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3047798688@qq.com 中原新聞網商丘訊（張騰 王溫軒） 商丘市第二實驗小學始建于1932年，辦學歷史悠久，文化底蘊深厚,是一所環境優美、教學設施先進、師資力量雄厚、學校管理科學、教學理念超前的現代化區屬公辦小學。現有學生5521人，教職工191名，其中中原名師 1 名、河南名班主任工作室主持人 1人，省級教育教學專家 3人、河南省名師18人，河南省骨干教師22人，省優質課教師18人。實現了名校育名師，名師鑄名校的良性發展。
來到這所聞名遐邇的豫東名校，入校園，陣陣花香浸人心肺，整潔干凈的校區，綠意盎然的空中花園，清新靚麗的花草綠地，別具一格的文化長廊，令人耳目一新，催人精神振奮。
在該校六年級九班，班主任老師沈欽華正在給同學們耐心細致的講解課程。聽說來采訪沈老師，同學們便你一言我一語的打開話匣。“沈老師在學習中是我們的好老師，在生活中是我們的大朋友，有啥事我們都一起交流，我們都喊她為‘沈媽媽’”“沈老師不但課教得好，還言傳身教我們從小就要樹立正確的價值觀、人生觀，將來爭做棟梁之才。”同學們爭先恐后地議論著。
沈欽華，女，本科學歷，中小學一級教師，河南省骨干教師、河南省名師、商丘市模范教師、商丘市優秀班主任、商丘市師德標兵、商丘市優質課教師，2019年所帶班級被評為河南省“書香班級”，2023年所帶五三中隊被評為“全國少工委先進中隊”。
一言一行育桃李，一筆一畫寫春秋。作為一名人民教師，她堅守在基礎教育一線27年，以一顆真誠育人的心向學生“傳道授業解惑”，把自己的青春、夢想、信念、歡樂融入三尺講臺，用實際行動詮釋了一個教育人的使命和擔當。
受家庭熏陶，她走上教書育人之路
“我成為一名人民教師，是受我父親的影響。選擇從事教育行業，是我一生最無悔的決定。”談到自己的教育初心，沈欽華老師話語簡單卻飽含深情。
沈欽華出生在一個教師世家，從小被濃厚的教育氛圍耳濡目染，伴隨自己求學過程中深切的感受，使她很早就對教育產生了強烈的興趣，也逐漸種下自己“教育夢”的種子。經過她的不懈努力，在1997年高三畢業后，如愿被商丘師范學院漢語言文學系錄取。
沈欽華的父親曾是鄉村教師，他經常告誡沈欽華：“做教育，僅有愛是不夠的，更需要一顆寬容博大的心，一定要把學生當成自己孩子。”
與許許多多的教師一樣，走出校門再入校門，懷揣著從小的理想與志愿，懷著對教育職業生涯的美好憧憬與期待，沈欽華在商丘市第二實驗小學開啟了培育新苗的旅程。
初為人師時，她就立志要成為一名優秀的語文老師。為了提升自己的文化視野、言語稟賦、教學能力，她不斷地積累反思，并力求把這種教育思想在自己的教學中實踐、吸收。在之后的工作中，沈欽華時刻嚴格要求自己，遵從職業操守，敢于挑重擔；教學中，她認真備課，深鉆教材，盡心盡力上好每一堂課。
耕耘課堂 因材施教“有溫度”
在教育教學工作中，“做一名‘有溫度’的老師”是沈欽華的座右銘。
“我在日常教學工作和與孩子們相處的過程中一直要求自己做到‘有溫度’，這個‘有溫度’是指溫柔待人、嚴而有度。”沈欽華說。
進入小學時期的高年級，學生的青春期煩惱逐日增多，逆反心理也越來越強。在這個敏感時期，教師的角色至關重要，沈欽華格外留心孩子們的情緒問題，給學生增加了和老師說悄悄話的途徑，一來二去，她成了學生口中的“沈媽媽”。
“拋開老師這個身份，我很喜歡這個新角色，孩子們信任我，我更愿意當一位傾聽者，傾聽他們的煩惱，給出我的建議，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀。”像這樣跨越老師和學生身份之間的交流，讓沈欽華和學生的心貼得更近。
沈欽華回憶道，在1999年她剛參加工作時，年級里有個孩子特別調皮，轉了好幾個班都沒辦法好好學習。后來進入她帶的班級里，那時她就想著一定要讓這個孩子轉變過來。后來慢慢他被沈欽華的真心感化，變成了一個懂事愛學習的孩子。孩子家長因此給我送來感謝信和錦旗，這是她參加工作后感受到的第一份認可，印象特別深刻。
“親其師，才能信其道”。在沈欽華看來，教育是人與人之間傳遞愛的過程，教師有愛，學生才會有愛。在之后二十余年的教學生涯中，沈欽華總是陪伴在學生身邊，帶他們一起學習和解決問題。她善于觀察學生細微的變化，挖掘學生身上的閃光點。她一直相信：因材施教、嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能達到教育的最終目的，才能讓每個孩子都發揮出自己的才能。
“沈欽華也是我的老師，上小學時她就是我的偶像，深受她的啟迪和鼓舞，畢業后我也選擇了留在母校任教，更好地為社會培養更多優秀的棟梁之材。”該校教師趙浩琪說。
積極探索，研創獨有的教學特色
為了給孩子們上好一堂課，不斷更新、融入、思考，花費大量時間去研究教材。備課時，她會從“研讀課標、研究教材、分析學情”三方面進行模塊的整體設計。她的語文課與生活高度融合，讓語文教學找到了源頭活水，形成了獨有的語文教學特色。
在語文教改的道路上，她逐步探索出了一條“以閱讀教學為主，經典誦讀、名著閱讀、主題閱讀為輔”的閱讀教學之路，將學生引入閱讀的殿堂。
國學經典承載著中國人的文化基因，她著眼于學生眼界的擴展和思想的豐盈，她根據學生的年齡段特點，探索了多種方式，如提問式教學、互動式教學、情景式教學……“在五六年級的小升初關鍵階段，養成閱讀的習慣可以讓孩子們受益終生。”沈欽華說。
除此之外，她將《三字經》《弟子規》等經典誦讀與識字、做人相結合，開展了養成教育，讓好習慣潤澤生命，學生在舉手投足間，多了一份儒雅，一份孝心。
精心設計，致力營造濃郁的學習氛圍
在課堂上，沈欽華以各種教學方式營造輕松積極的學習氛圍，孩子們對于語文學習的興趣都被調動了起來，課堂上總是充滿笑聲。
“沈老師講課生動有趣，平時也很和藹可親，我們都很喜歡‘沈媽媽’。”六年級九班學生韓紫宇說。
沈欽華一直致力于讓學生主動學習、樂于學習、享受學習，走進她的課堂可以看出每一個教學環節都經過精心設計，課堂學習氛圍生動有趣。她喜歡和學生聊天，聽學生最真實的想法，引導學生制定學習目標，合理規劃自己的學習。
“沈老師經常告訴我們學習也是一種樂趣，跟著沈老師學習特別快樂。”六年級九班學生孟玉婷告訴記者。
赤誠之心，深得學生家長高度贊譽
家長是孩子的第一任教師。沈欽華高度重視這位“第一任老師”的重要性，為了把孩子教好，她始終以一顆赤誠之心與家長相處，建立了融洽的家校關系。他們就像合作無間的隊友，在孩子成長的這條路上肩并肩，互相信任，緊密配合。
“把孩子交給沈老師班里我最放心了”“沈老師不僅能把孩子教好，還常常教我們怎樣做才能讓孩子更優秀……”沈欽華坦言這樣的回饋是她教學路上的動力之一。
恪守初心 當好學生“引路人”
“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，沈欽華深知，社會在進步，時代在發展，知識更新的速度也越來越快，在這樣的社會背景下，教師僅有“一桶水”是不夠的。所以在工作之余，她嚴格要求自己，勇于探究，努力鉆研教材，不斷地總結和提高自己的教學水平。
作為語文教研組組長，沈欽華帶領教研組共同學習進步，努力探索素質教育的新途徑，在教中研、研中改，積極探索實踐新課程標準。
沈欽華說：“作為教師，我們必須樹立終身學習的理念，與時俱進，不斷‘添水、換水’，變原來的‘一桶水’為‘長流水’，用心用情當好學生的引路人。”
沈欽華總是以自己的言行舉止去影響、去感染孩子們，用過硬的專業知識教授給學生學習的方法。她所帶的班級班風正、學風濃，團結向上，成為爭相模仿的典范。
“沈欽華是我校的優秀教師，她在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績，并取得了諸多的榮譽和獎項，這些光環的背后凝聚的是她的智慧和汗水。她用真誠、無私與愛心贏得了學生們的喜歡，家長們的滿意，同事們的信任，是我們大家學習的榜樣。”該校副校長周祥明說。
