角色互換展風采，“小小老師”顯擔當——南沿村完小三年級“小老師”實踐活動

　　為培養學生自主學習與表達能力，南沿村完小三年級開展了別開生面的“我當小老師”實踐活動。孩子們走上講臺，體驗身份轉換的樂趣，用稚嫩的聲音和認真的態度，展現出令人驚喜的風采。

　　一、精心備課，“小老師”初成長

　　活動前，同學們積極準備，圍繞自己擅長的領域設計課程。有的“小老師”選擇教大家折紙，用彩紙折出栩栩如生的小動物；有的化身“數學小講師”，準備了趣味數學謎題；還有的同學將課堂變成“英語角”，教唱簡單又歡快的英文兒歌。他們不僅認真制作教具、準備課件，還提前在家人面前反復試講，力求呈現最精彩的課堂。

　　二、站上講臺，“小老師”展身手

　　課堂上，“小老師們”有模有樣地組織教學。教折紙的同學手持彩紙，一步一步耐心講解，“先對折，再打開，然后把角這樣折上去……”遇到動作較慢的同學，還會走下講臺手把手指導；講解數學題的“小老師”，學著平時老師的樣子，在黑板上工整板書，用生動的比喻把復雜的題目變得通俗易懂；英語“小老師”則通過游戲互動，帶領大家大聲跟讀單詞，課堂氣氛十分活躍。臺下的“小聽眾”們也格外配合，積極舉手回答問題，整個教室充滿了濃厚的學習氛圍。

　　三、收獲感悟，成長在路上

　　活動結束后，“小老師們”紛紛分享自己的感受。有的同學說：“當老師真不容易，要準備很多東西，還要照顧到每個同學。”還有同學感慨：“以前覺得老師講課很輕松，自己試過才知道，既要把知識講明白，又要讓大家感興趣，太難了！”而聽課的同學們也表示，換個方式學習，感覺特別新鮮，更容易記住知識。

　　此次“我當小老師”活動，不僅鍛煉了三年級學生的語言表達、組織能力，更讓他們體會到老師的辛苦。相信這些“小小老師”在未來的學習生活中，會帶著這份寶貴的體驗，更加積極主動地探索知識，收獲成長！

　　文：李 梅