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安陽(yáng)市甲骨文小學(xué)將甲骨文元素融入英語(yǔ)課堂
“奮力書寫中華文明傳承的安陽(yáng)答卷”系列報(bào)道之三
賦予古老文字時(shí)尚美
安陽(yáng)融媒記者 申昕 文/圖
冬日的清晨寒風(fēng)瑟瑟，迎著初升的朝陽(yáng)，3個(gè)少年正邁步奔跑在殷墟路中段的一處游園內(nèi)，他們身旁是錯(cuò)落分布的甲骨和方尊、銅觥、玉龍等藝術(shù)雕塑。孩子們輕快的腳步踩在堅(jiān)實(shí)的土地上，青春的身影掠過厚重的“歷史”。
“這處游園屬于殷墟花東甲骨出土地保護(hù)展示工程，圍繞殷墟M54號(hào)墓遺址、花東H3甲骨窖穴主題進(jìn)行闡釋和展示，是我市全面展示甲骨文歷史底蘊(yùn)和價(jià)值魅力的又一新地標(biāo)。”1月4日上午，市文物局相關(guān)負(fù)責(zé)人向記者介紹，游園面對(duì)社會(huì)免費(fèi)開放，通過全面、立體、真實(shí)地展示考古成果，讓市民、游客能夠沉浸式感受、趣味性認(rèn)知、近距離體驗(yàn)歷史。
在位于黃河大道的安陽(yáng)市甲骨文小學(xué)內(nèi)，四（8）班的甲骨文課堂正在進(jìn)行。
“同學(xué)們，大家看這個(gè)字，形狀像什么？”甲骨文老師的一句提問，激發(fā)了孩子們的想象，幾十雙炯炯有神的眼睛聚焦在黑板上，有的認(rèn)真思索，有的低聲討論，反應(yīng)迅速的學(xué)生已經(jīng)高高舉起右手，搶著發(fā)言：“我覺得這個(gè)字像一個(gè)盆子放在支架上，是一個(gè)盛東西的容器吧。”“像個(gè)碗！”“我知道，這是甲骨文‘皿’字，就是器皿的皿。”
“我們學(xué)校是一所專注于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的甲骨文特色學(xué)校，不僅一年級(jí)至六年級(jí)均開設(shè)了甲骨文校本課程，而且將甲骨文元素創(chuàng)新融入各學(xué)科之中，讓孩子們從小接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，以漢字為載體，培養(yǎng)孩子們的民族自豪感及愛國(guó)情懷。”安陽(yáng)市甲骨文小學(xué)副校長(zhǎng)晉戰(zhàn)英對(duì)記者說。
求木之長(zhǎng)者，必固其根本。近年來，我市大力開展甲骨文進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)，讓青少年從小接受甲骨文文化熏陶。目前，我市建成47所省、市級(jí)甲骨文特色教育學(xué)校；新修訂的甲骨文校（園）本教材投入使用，培訓(xùn)了400余名中小學(xué)、幼兒園教師從事甲骨文專兼職教學(xué)；幼兒園以游戲?yàn)橹鳎W(xué)以識(shí)記趣學(xué)為主，初中以文化積累和書寫為主，高中注重書法特長(zhǎng)教育和文化浸潤(rùn)；參考甲骨文字編創(chuàng)的甲骨文廣播體操已被引入20余所學(xué)校，每到課間操時(shí)間，孩子們邁腿踏步、伸展身軀，用稚嫩身體演繹古老文字，隨傳統(tǒng)文化一同舞動(dòng)青春。
在我市，甲骨文的推廣與普及早已從課堂延伸到課外，甲骨文隨處可見：高鐵安陽(yáng)東站使用甲骨文和簡(jiǎn)化字雙標(biāo)展示；市文體中心的甲骨文字裝飾，讓甲骨文變得“觸手可及”；市區(qū)主要公交站點(diǎn)、3.6萬套道路窨井蓋，處處有殷商、甲骨文元素；105座甲骨文書屋書香滿城，成為老百姓身邊的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”；甲骨文書法被我市列入四級(jí)文化場(chǎng)館公益培訓(xùn)內(nèi)容，眾多專家開設(shè)甲骨文培訓(xùn)系列課程，并推出“字都夜讀”直播平臺(tái)；漫步游園、廣場(chǎng)，總能尋見甲骨文的燈飾、標(biāo)識(shí)，經(jīng)過鄰居家門口可能發(fā)現(xiàn)貼著甲骨文寫成的對(duì)聯(lián)，手機(jī)微信會(huì)收到安陽(yáng)融媒推送的“一起學(xué)習(xí)甲骨文”專題……
作為商代甲骨文的發(fā)現(xiàn)地，古都安陽(yáng)厚植殷墟甲骨文文化底蘊(yùn)，不斷嘗試用更新潮的形式賦予這種古老文字以時(shí)尚美，讓它更顯青春、更富活力、更具魅力。艱澀深?yuàn)W的甲骨文如今走出“深閨高閣”，頻頻出現(xiàn)在我們的視線中、生活里，引領(lǐng)今人穿越3000多年的漫長(zhǎng)時(shí)空，去追尋中國(guó)傳統(tǒng)文化特質(zhì)與文化品格之由來，講述今天的精彩安陽(yáng)故事。
