“疫”路有你，心便不慌 ——鶴壁市疫情防控期間對學(xué)生開展心理疏導(dǎo)工作綜述

　　市實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生在參加心理疏導(dǎo)集體活動。

　　市第四中學(xué)學(xué)生在游戲中接受心理疏導(dǎo)。

　　市湘江小學(xué)學(xué)生在接受線上心理輔導(dǎo)。

　　今年疫情防控期間，鶴壁市教體局將師生心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)納入學(xué)校疫情防控整體部署，多措并舉開出“心理處方”，切實(shí)加強(qiáng)師生心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)。

　　市教體局高度重視學(xué)生在疫情防控期間的心理健康教育，并積極采取措施引導(dǎo)全市中小學(xué)生在疫情防控常態(tài)化下積極適應(yīng)新學(xué)期，并以積極的心態(tài)投入返校復(fù)課后的學(xué)習(xí)生活。

　　構(gòu)建校園心理危機(jī)干預(yù)體系

　　市教體局通過召開心理健康教育專題會議，共同學(xué)習(xí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019—2022年）》《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南（2015年）》等文件，同時對心理健康教育課程體系建設(shè)提出建議，并對構(gòu)建校園心理危機(jī)干預(yù)體系工作做出詳細(xì)安排。

　　采取多渠道援助方式

　　學(xué)校利用FM電臺、微信公眾號、微信群等向?qū)W生宣傳心理健康教育方面的知識，并組織學(xué)生通過書畫、繪本、微視頻、手抄報等形式，開展形式多樣的心理健康教育活動，同時邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的心理咨詢師和教育者，為學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上授課和心理疏導(dǎo)。另外，學(xué)校還通過線上家訪等形式，及時了解學(xué)生心理動態(tài)，并結(jié)合特殊學(xué)生的實(shí)際情況開展疫情防控網(wǎng)絡(luò)心理疏導(dǎo)、援助和幫扶工作。

　　開設(shè)特色心理輔導(dǎo)課程

　　市湘江小學(xué)開設(shè)的《病毒不可怕，一起打敗它》心理防護(hù)課，通過認(rèn)知調(diào)節(jié)、情緒策略、行為策略等3個方面，幫助學(xué)生學(xué)會一些宣泄不良情緒的方法；市實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄制了《開學(xué)第一課》視頻和《走出心理疫區(qū)——家長的心理》健康普及視頻，同時撰寫了近兩萬字的校本教材——《心靈成長：疫情防控下兒童青少年心理問答26問》；市桃源小學(xué)錄制了“疫情防控”專題紅色講堂微課20余節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生了解疫情、戰(zhàn)勝疫情。

　　積極利用各種社會資源

　　市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心開通多條心理援助渠道，如熱線電話、微信、QQ、電子郵箱等，為鶴壁市未成年人及廣大市民提供免費(fèi)的線上心理援助服務(wù)。從1月31日開始，該中心的42位志愿者在心理援助通道守護(hù)了73天，其間為112人次提供了公益心理援助，幫助他們預(yù)防和減輕疫情防控所致的心理困擾。（市教體局 文/圖）