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3047798688@qq.com2022年職業(yè)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選，一次性收獲兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；今年上半年立項(xiàng)國家級(jí)課題4項(xiàng)，成為省內(nèi)唯一連續(xù)3年獲批教育部人文社科研究課題的兩所高職院校之一；
教師王紹存與企業(yè)合作研制開發(fā)的“異步伺服開式精密壓力機(jī)”為企業(yè)增加產(chǎn)值2億元；全市共聘任91名科技副總，學(xué)校3名教師榜上有名……
教科研領(lǐng)域全面開花，背后的奧秘是什么？
“關(guān)鍵是做好科教融匯這篇大文章！”濟(jì)南職業(yè)學(xué)院黨委書記蘇旭勇表示，每一項(xiàng)成果都是教育教學(xué)改革和科技服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合結(jié)出的碩果，“近年來，學(xué)校以科教融匯為突破口，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈、教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈全貫通，為區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)注入全新生機(jī)和活力。”
引領(lǐng)教師不斷逼近專業(yè)向“新”出發(fā)，澎湃“第一動(dòng)能”
黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。2023年全國教育工作會(huì)議提出，“加快構(gòu)建融通融合融匯的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。
然而，高職院校卻面臨著科研平臺(tái)相對(duì)缺乏、科研團(tuán)隊(duì)實(shí)力不強(qiáng)、科研資源相對(duì)匱乏、技術(shù)轉(zhuǎn)化率偏低等現(xiàn)實(shí)問題與發(fā)展瓶頸。
面對(duì)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯鬃颖?、基礎(chǔ)弱的發(fā)展現(xiàn)狀，濟(jì)職人的選擇是逼近專業(yè)、強(qiáng)壯筋骨。
逼近專業(yè)的第一步便是以科研管理辦法改革為依托，發(fā)布《濟(jì)南職業(yè)學(xué)院關(guān)于改進(jìn)科研與技術(shù)服務(wù)工作的若干措施》，明確了15條具體措施、40項(xiàng)實(shí)施細(xì)則和責(zé)任部門，以科教融匯為方向，集中優(yōu)質(zhì)資源與力量突破科研工作方向不明、路徑不暢、組織不力等發(fā)展瓶頸，銳意提升學(xué)校科研工作的外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力。
與之相配合，今年5月，學(xué)校將原有的科研處“升級(jí)”為科技服務(wù)處。
“部門調(diào)整后，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)研究與科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)一體化推進(jìn)。特別是‘服務(wù)’兩字的增加，更加明確了我們的工作職責(zé)就是要服務(wù)教師教科研工作，服務(wù)教師成果轉(zhuǎn)化，從而更好地服務(wù)學(xué)校和企業(yè)發(fā)展。”學(xué)?？萍挤?wù)處處長張曉楠介紹。
與此同時(shí)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院瞄準(zhǔn)未來制造、未來信息兩大領(lǐng)域，以解決技術(shù)工程化和技術(shù)服務(wù)為目標(biāo)，形成科研供需對(duì)接機(jī)制和技術(shù)服務(wù)清單定期發(fā)布機(jī)制，不斷輸出科技成果。
其中，學(xué)校智能制造系、汽車工程系和電子工程系組建科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，承接濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)的《一汽模具（紅旗）25000kN試模壓力機(jī)的研制》等揭榜項(xiàng)目10項(xiàng)，已于今年5月開題。電子工程系錢學(xué)武博士主持的“濟(jì)南市5G+先進(jìn)控制技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”入圍2022年度濟(jì)南市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室備案名單，成為市屬高職院校中第一個(gè)也是唯一一個(gè)市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。
“學(xué)?？蒲泄ぷ饕c學(xué)校教學(xué)深度融合，要讓教科研工作最新成果向教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新，研究滲入教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而構(gòu)建集‘教學(xué)-科研-學(xué)習(xí)-實(shí)踐’于一體的融通架構(gòu)，構(gòu)建科研與教學(xué)相互促進(jìn)的源頭活水的有機(jī)整體。”濟(jì)南職業(yè)學(xué)院院長尹元華表示，老師們將本領(lǐng)域的新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)引入課堂教學(xué)和教材建設(shè)，推動(dòng)科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢，真正實(shí)現(xiàn)了科教互動(dòng)融合育人。
教師既會(huì)教學(xué)又懂實(shí)踐
持續(xù)為企業(yè)輸送“工匠智慧”
前不久，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院劉惠超、劉歡和楊智3位教師，同時(shí)有了一個(gè)新身份，成功受聘為濟(jì)南市科技副總。
“科技副總”，簡而言之，就是讓高校人才與企業(yè)各揚(yáng)其長，一起干大事。這個(gè)“大事”就是以技術(shù)攻關(guān)為牽引，將課題研究與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，助推科技成果轉(zhuǎn)化、拓展合作廣度和深度。
新質(zhì)生產(chǎn)力呼喚新型勞動(dòng)者，這對(duì)以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)的職業(yè)院校提出更高要求。
“職業(yè)教育必須與新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展緊密結(jié)合，才能為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷輸送‘工匠力量’‘工程師智慧’。”尹元華表示，科研工作的發(fā)起端在企業(yè)，應(yīng)用端也在企業(yè)，中間在高校，職業(yè)教育需要與企業(yè)實(shí)現(xiàn)真正的雙向奔赴，并以企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，開展科研工作，從而更好地為企業(yè)發(fā)展積蓄新動(dòng)能。
一直以來，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“與品牌為伍、與朝陽同行”，與濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)、中興通訊、中國重汽集團(tuán)、費(fèi)斯托、浪潮集團(tuán)等優(yōu)秀企業(yè)展開深度合作。
針對(duì)企業(yè)研發(fā)部門與學(xué)校距離較遠(yuǎn)這一問題，學(xué)校主動(dòng)“叩診把脈”，在2024年開展了兩輪訪企“三拓一引”專項(xiàng)行動(dòng)即“訪企拓崗”“訪企拓研”“訪企拓服”和“訪企引才”，打通服務(wù)企業(yè)“最后一公里”。
在“訪企拓研”行動(dòng)中，學(xué)校積極對(duì)接、獲取企業(yè)研發(fā)和技術(shù)改進(jìn)項(xiàng)目資源，拓展技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目來源，推進(jìn)科研骨干教師參與企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)改造升級(jí)，開展校企聯(lián)合科技項(xiàng)目申報(bào)、優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)與關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，助推新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。
“‘訪企拓研’以來，我們共計(jì)拓展技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目31個(gè)、形成關(guān)鍵技術(shù)研究任務(wù)清單28個(gè)，技術(shù)服務(wù)到賬額超百萬元。”濟(jì)南職業(yè)學(xué)院副院長蔣雪艷介紹。
學(xué)校與企業(yè)在科研領(lǐng)域的合作要想走得更深更遠(yuǎn)，人才是關(guān)鍵。
為此，在“訪企引才”中，學(xué)校積極探索人才引進(jìn)新模式，依托濟(jì)南市智能制造與高端裝備產(chǎn)教聯(lián)合體，在全省創(chuàng)新啟動(dòng)以柔性引進(jìn)高層次人才“雙跨”機(jī)制為突破點(diǎn)，從多家企業(yè)引進(jìn)18名高層次人才。
“學(xué)校還開展教師分類管理試點(diǎn)，設(shè)置科研型、教學(xué)科研型教師崗，出臺(tái)科研項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)辦法和工作量核算辦法，建立科研相關(guān)崗位破格晉升通道，突出科研、突出服務(wù)轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)教師投身教科研工作。”張曉楠介紹。
科研成果直接走向“應(yīng)用場”培育429項(xiàng)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目
教師王紹存與企業(yè)合作研制“異步伺服開式精密壓力機(jī)”，獲重大技術(shù)裝備山東省首臺(tái)（套）認(rèn)定，完成技術(shù)改造35項(xiàng)，獲省級(jí)科研獎(jiǎng)項(xiàng)9項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化17項(xiàng)，為企業(yè)增加產(chǎn)值2億元；
教師李翠團(tuán)隊(duì)研發(fā)的可調(diào)節(jié)防靜電操作臺(tái)，直接實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化的同時(shí)幫助企業(yè)提高了市場占有率，銷售額達(dá)270余萬元；
教師劉歡帶領(lǐng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)，為企業(yè)解決了燃油噴射等10余項(xiàng)技術(shù)難題，開發(fā)出了滿足國際化要求的產(chǎn)品，極大助力了企業(yè)國際化戰(zhàn)略實(shí)施……
職業(yè)院校是教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接的“中試車間”，科教融匯則是要以科技創(chuàng)新引領(lǐng)和支撐專業(yè)建設(shè)，打通專業(yè)、科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)體系鏈條間的邊界。
針對(duì)企業(yè)發(fā)展中的重大科技創(chuàng)新需求，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院教師積極開展“立地式”技術(shù)攻關(guān)和理論原創(chuàng)性研究，助力科技成果從“實(shí)際需求”走向“實(shí)驗(yàn)室”，再直接走向“應(yīng)用場”，形成了技術(shù)需求與創(chuàng)新成果雙向融合、相互賦能的新樣態(tài)。
在這一過程中，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院聚焦國家戰(zhàn)略和省市產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建設(shè)“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”綜合性技術(shù)技能服務(wù)平臺(tái)，組建了17支科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，校企共建技術(shù)技能平臺(tái)61個(gè)。同時(shí)，學(xué)校組建8個(gè)校級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，獲批國家、省產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)，濟(jì)南市市校融合發(fā)展戰(zhàn)略工程項(xiàng)目9項(xiàng)，數(shù)量位居全市職業(yè)院校第一。
與此同時(shí)，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院建設(shè)了“技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、服務(wù)中小微企業(yè)、大師培育”協(xié)同創(chuàng)新研究平臺(tái)，獲批省級(jí)新技術(shù)研發(fā)中心5個(gè)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)并獲批科技創(chuàng)新項(xiàng)目13項(xiàng)，培育大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目429項(xiàng)，“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的國賽獲獎(jiǎng)數(shù)量居全國前列。
濟(jì)南職業(yè)學(xué)院還制定了發(fā)明專利申請(qǐng)授權(quán)專項(xiàng)扶持計(jì)劃，與山東齊魯知識(shí)產(chǎn)權(quán)交易中心的深入合作，打通專利申請(qǐng)與成果轉(zhuǎn)化的通道，僅今年上半年便取得知識(shí)產(chǎn)權(quán)授權(quán)67項(xiàng)，并向省教育廳上報(bào)可轉(zhuǎn)化的成果清單55項(xiàng)。
“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，職業(yè)教育更應(yīng)該向新而行，推動(dòng)人才培養(yǎng)從‘被動(dòng)應(yīng)對(duì)產(chǎn)業(yè)需求’向‘積極引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)變革’轉(zhuǎn)變。”蘇旭勇表示，學(xué)校將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)校教師不斷逼近專業(yè)，并成長為科學(xué)研究的行家里手、成長為把論文寫在企業(yè)一線的專家，從而真正實(shí)現(xiàn)校企精準(zhǔn)對(duì)接、產(chǎn)教同頻共振，為建設(shè)國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市、促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展貢獻(xiàn)濟(jì)職力量。（濟(jì)南日?qǐng)?bào)·愛濟(jì)南記者史春勇通訊員張曉楠）
