為業(yè)內(nèi)培訓(xùn)、管理標(biāo)準(zhǔn)劃出“硬杠杠”

　　消費者對從業(yè)者“素質(zhì)”的認(rèn)可和期待，讓不少陪伴師深有共鳴。記者與小紅書平臺一位IP地址顯示深圳的陪伴師王妙可取得聯(lián)系。她認(rèn)為，這一職業(yè)處于快速發(fā)展階段，甚至已衍生出專門針對兒童成長陪伴師的職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，“入行的人也越來越多，未來的競爭壓力會越來越大。”

　　她向記者展示了自己曾參加的一次兒童成長陪伴師培育會的情景，這是10月底深圳一家高端家政企業(yè)聯(lián)合高校舉辦的云端兒童成長陪伴師培育會，近80名幼教專業(yè)學(xué)生現(xiàn)場學(xué)習(xí)了解兒童成長陪伴師這一職業(yè)。談及具體職責(zé)，她進一步闡述：“開發(fā)孩子的記憶力、注意力、想象力等，日常陪伴、學(xué)業(yè)輔助、興趣培養(yǎng)、組織活動、品德塑造、心理疏導(dǎo)、培養(yǎng)社交能力……這些都是兒童成長陪伴師的服務(wù)內(nèi)容。”

　　王妙可認(rèn)為，陪伴師應(yīng)該懂得心理學(xué)、兒童教育學(xué)等專業(yè)知識，因為不同年齡階段孩子的心理和身體狀況區(qū)別很大，家長要根據(jù)孩子的實際情況選擇合適的“成長陪伴師”，這樣才能實現(xiàn)高質(zhì)量陪伴的目的。但再專業(yè)的陪伴師也無法取代父母的撫育和關(guān)愛，“工作中，我們也會時刻提醒父母不要做‘甩手掌柜’。”

　　山東大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授鞠晗呼吁，建立全國性的職業(yè)資格認(rèn)證體系，對兒童陪伴師的專業(yè)能力和資質(zhì)予以考核和認(rèn)證。不僅包括心理學(xué)、教育學(xué)、兒童發(fā)展等相關(guān)領(lǐng)域的知識考核，還包括溝通技巧、情緒管理、緊急情況處理等陪伴技能的評估。另外，對中介平臺、從業(yè)機構(gòu)和服務(wù)人員的規(guī)范監(jiān)督必不可少。要及時發(fā)現(xiàn)和糾正違規(guī)行為，保障雙方的合法權(quán)益。

　　“作為從業(yè)者，我們期待兒童成長陪伴師的市場行業(yè)更規(guī)范、職業(yè)邊界更清晰，避免‘素質(zhì)不高’‘魚龍混雜’等情況。”王妙可發(fā)聲：新職業(yè)的發(fā)展還需更多善意、職能部門的未雨綢繆，才能在規(guī)范的道路上越走越遠(yuǎn)。（濟南日報·愛濟南記者孫慧娟）