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3047798688@qq.com中央教育工作領導小組秘書組秘書局局長、教育部綜改司司長劉自成到濟南市數字教研中心調研。“以教育數據作為實現師生‘減負提質’的重要抓手，以數字化技術作為推進教研數字化轉
型的關鍵手段，著力探索學科知識圖譜、學情分析、師生數字畫像、遠程教研、課堂分析等場景的實踐路徑，為優化教育治理、更新教育理念、提升教育質量提供教研力量……”12月9日，隨著濟南都市圈數字教研聯盟《濟南宣言》的正式發布，由濟南市教育教學研究院發起成立的濟南都市圈數字教研聯盟正式成立。
濟南都市圈數字教研聯盟也成為濟南教育以數字技術賦能有溫度、有品質的濟南教育品牌建設的又一“重要引擎”。
近年來，濟南教育統籌推進國家級信息化教學實驗區建設，促進教與學模式變革，系統推進各級各類學科工具、學習應用、智慧服務等專業平臺互通融合，探索構建一體化“互聯網＋教育”大平臺，初步實現了教育數字基建體系化、資源供給多元化、教與學模式特色化，服務效能“破圈”“跨界”“出彩”。
服務學生多元成長
數字教研中心描繪“精準畫像”
“濟南市數字教研中心的成立，將補齊濟南市教育大數據工作機制短板，建立面向未來的教育數據治理體系，實現以大數據驅動課程實施和育人質量的整體提升，整合教學活動數據、教學管理數據、教師發展數據等全維數據，完善數據鏈條和結構，豐富數據維度和內涵，提升學情數據分析能力，賦能濟南教育高質量發展。”2023年10月9日，在濟南市數字教研中心成立大會上，市委教育工委常務副書記，市教育局黨組書記、局長王纮這樣說。
作為國內首個區域級教育大數據服務機構，濟南市數字教研中心旨在通過教育數據收集、分析、研究、應用和數字未來學校項目實施，打造具有廣泛影響的基礎教育研究基地，賦能教育高質量發展。
目前，濟南市數字教研中心正為全市高中教師和學生提供學情大數據分析服務，平臺服務總數累計超2100萬次，生成學生數字畫像21萬多張，知識圖譜累計使用37萬次，學情大數據應用覆蓋全市60多所普通高中、1.7萬余名教師、5萬余名在校學生，數以千萬計的優質數字教育資源實現全域共享。同時，基于數據精準選苗、育苗的拔尖創新人才培養“登峰計劃”，陸續開展了專業講座、強基沖刺營、美術夏令營等培養活動，服務學生近2.7萬人次，助力學子多元發展，成功幫助多名學生通過“強基計劃”進入清華大學和北京大學等知名高校。
“濟南市數字教研中心的成立旨在不斷重塑教學形態，給濟南教育發展帶來數據力量，提供精準教研的支撐；為學校提供‘以德樹人、因材施教’的數字賦能的支撐；為師生‘精準畫像’，幫助教師評估教學成果、優化教學方法和資源，為學生提供學習資源與自我診斷的數字依據，從而全面服務教師專業成長與學生發展。”濟南市教育教學研究院黨委書記、院長劉慶華表示。
借助“互聯網+”，濟南教育還聚焦資源高效利用和深入挖掘數據價值，由市教研院統籌全市優秀師資，構建涵蓋數十個細分維度的學科知識圖譜，共形成2000多個關聯全學科知識點、5.4萬余節關聯課程、13.2萬余道關聯題目、超6.4萬個關聯拓展學習資料，為師生“減負提質”提供了更多教研力量。
服務學校品質提升
數實融合建設“未來學校”
今年秋季開學，濟南市教研院小學科學教研員韓涵多了一個新身份——濟南市市中區潤澤學校小學部科學教師。她與學校的其他四位教師一起，組成了學校科學教育的“智囊團”。而科學教育正是潤澤學校小學部作為“未來學校”試點校的實踐項目。
教育數字化時代，什么是好的教研？什么是好的老師？什么是好的課堂？面對數字化浪潮，教育應該往何處去……這些問題，既關乎未來，也照進現實。
正是基于這些“思考”，2024年，濟南市教研院以“新課堂”項目建設為契機，正式啟動濟南市“未來學校”數實融合發展項目。
除了潤澤學校小學部，歷城二中彩石校區、天橋區云錦中學、槐蔭區醫學中心實驗學校也是首批項目實驗校。項目實驗校將通過建設以學習者為中心的新型教育環境，在課程方案轉化落地、教學流程再造、教學方式變革、教學評價改革、慧作業改革、數字場景應用等方面，推動學校教育從“批量生產”走向“私人定制”，讓每一名學生感受到量身定制的教育服務，并為全市學校數字化轉型提供教研引領和數字支撐。
“截至目前，四所‘未來學校’已開展大數據應用教學項目10余次，通過信息化基礎設施建設和技術支持下的學習方式變革、教育流程再造，重塑教育范式和學校形態，順勢走向教育未來的高質量發展。”濟南市教研院副院長徐漢東介紹，未來三年，市教研院將遴選打造15所項目實驗校。
在此基礎上，今年9月4日，全市首個未來學校虛擬教研組正式成立，借助數字化教研平臺，虛擬教研組突破了時空限制，授課教師、聽課教師、教研員及教育專家等均可在不同地點、同一時間參與教研互動。所有參與者均可以發表自己的意見，隨時參與線上改課，并實現優質教育資源云端共享，為持續性借助數字化手段提高教研活動效率、沉淀教研智慧奠定了堅實基礎。
服務區域教育協同發展
數字教研聯盟成立“恰逢其時”
“濟南市教研院發起成立濟南都市圈數字教研聯盟，強化合作研究，共商教研改革，共促高質量發展，展現出大氣魄、大協同、大擔當，在全省教育科研戰線獨樹一幟，可謂恰逢其時、意義重大。”山東省教育科學研究院黨委委員、副院長張斌對濟南都市圈數字教研聯盟成立給予高度評價。
“魂在則本固，居高聲自遠。”《基礎教育課程教學改革深化行動方案》明確強調要“強化教研專業引領”。濟南都市圈數字教研聯盟將站在時代的高處、政策的高處，遵循教育的邏輯和規律，進一步強化“教”的使命、提升“研”的站位。
數字教研聯盟將打破傳統教研模式的時空壁壘，實現教研資源的優化配置與廣泛共享，為教師的專業成長搭建寬廣的舞臺，提供豐富的滋養。同時，借助數字教研強大的數據分析能力，精準洞察學情、教情，為教育決策提供科學依據，助力教育實現個性化、精準化、高效化的美好愿景，讓數字教研成為推動教育現代化進程的強大動力。
在此基礎上，數字教研聯盟將積極構建數字教研的新模式、新路徑、新體系，推動教研內容、方式、方法的全面革新，讓數字教研成為教育創新的催化劑，成為推動區域教育高質量發展的專業支撐，實現優質教育資源“一圈同城共建共享”，為進一步做好服務學校教育教學、服務教師專業成長、服務學生全面發展、服務教育管理決策等“四個服務”賦能。
“我們將準確把握教育數字化的新變革、新形態、新場域，明晰數智‘如何賦能’的機制，把握‘應何賦能’的主動，明達‘何所賦能’的路徑，充分發揮數字教研聯盟的作用和優勢，切實將數字化這個‘強變量’轉變為基礎教育高質量發展的‘新增量’，向內突破，向外擴展，推動數字教研更加規范化、科學化、專業化。”王纮表示，數字教研聯盟所塑造的教育數字化“新生態”，將切實增強教育科研供給能力，必將為“未來”教育新格局持續賦能，不斷筑強濟南都市圈教育高質量發展“硬支撐”。（濟南日報·愛濟南記者史春勇）
