“慧”學習，“趣”成長！ 濟南市泉城花園小學慧·趣課堂賦能學生多元發展

　　“狐貍今天好威風，大搖大擺的，不知道在搞什么名堂。”“不好，老虎來了，快跑啊”……這可不是劇場里的舞臺劇，而是濟南市泉城花園小學的語文課堂。學校以區級“慧學課堂”理念為引領，結合學校原“童趣課堂”特色“引入兒童劇因素”，系統推進課堂教學內容、方式、評價等改革，構建了指向核心素養的“慧·趣”課堂新樣態。“早在2012年，我們結合兒童劇學校課程優勢，打造了‘童趣課堂’，將兒童劇表演因素引入語數英等課堂，通過引導學生運用語言表演、聲音模仿、肢體動作、道具演示等，創設學習情境，進行體驗式表演，激發學習興趣。”濟南市泉城花園小學黨支部專職副書記范懿介紹，去年，槐蔭區推行“慧學課堂”理念后，學校加入了“童趣”這一指標，作為學校原有“童趣課堂”的延續，并將“童趣課堂”更名為“慧·趣”課堂，開啟了“兩慧一趣”構建“慧·趣”課堂的教學新樣態探索。

　　如今，“慧·趣”課堂的實施已經進階到2.0版本，通過“1234+n”模式即一案兩域三會四課和多次專題教研，進行全學科推進。“兒童劇因素用在課堂教學中，是通過形象的方式，比如肢體動作、語言、表演等，幫助學生理解教學中的難點，創設情境，讓學生有更好的學習體驗。”范懿說。

　　過去的課堂是傳統的“以教學為中心”，現在轉變為小組合作式的探究學習為主導，尤其加入兒童劇元素后，學生可以將所學知識演繹出來，學習目標更加明確、學習評價也更加多元。“孩子們天性喜歡表演，這種方式讓他們在玩中學，提高對學習的積極性。表演又鍛煉了肢體表達和舞臺表現力，提升他們的自信心，對學生的綜合素質發展有很大幫助。”老師們對“慧·趣”課堂稱贊不已。

　　“在課堂上，我經常通過肢體語言、角色扮演等親身體驗的方式理解課文中的難詞難句，感受人物的情感，這種方式讓我從被動接受轉變為主動探究，表演的過程讓我克服了膽怯，增強了自信心和勇氣。”三年級二班王若琳說。（濟南報業全媒體記者馮子瑩）