中原新聞網(wǎng)邯鄲訊(通訊員郭付林 楊海永)“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”,王琳燕系魏縣第一小學(xué)教師,中小學(xué)一級教師。從教十七年來,一直奮斗在教育第一線。她樂于在課堂上和孩子們遨游知識(shí)的海洋,享受帶給孩子們積極向上、健康和諧的校園生活。她堅(jiān)守在課堂,相信每一個(gè)孩子都是一粒種子,都有花期。她把人生定位在三尺講臺(tái),把愛澆灌在祖國的“花朵”上。
鉆研教材,突破自我。任教以來,她力爭做一名成長型教師,“啃”教材、研讀學(xué)生、跟著學(xué)校團(tuán)隊(duì)搞研究……她自己說,她要和孩子們享受校園生活,暢游書海;要和孩子們走進(jìn)現(xiàn)代課堂,解鎖科技。在做好常規(guī)教學(xué)工作的前提下,她注重研討教改新趨向,讓學(xué)生做課堂的主人。作為一名班主任,她勤與學(xué)生溝通,看到學(xué)生們思維碰撞熠熠生輝的眼睛,她說那是最燦爛的花。
情系教壇,收獲歡樂。她愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,把教育事業(yè)視為神圣的事業(yè)為之奮斗。她的同事說她是個(gè)“大忙人”,下課回來的最晚,學(xué)?;顒?dòng)參與的最多。她的學(xué)生說最愛聽她的課,課堂上能聽到有趣的故事、分享日記感悟、感受文中主人翁的喜怒哀樂。她課內(nèi)注重學(xué)生的實(shí)踐教育,把握課堂教法、學(xué)法的指導(dǎo);課外同學(xué)生做閱讀打卡、背古詩、投稿等。春的播種秋的收獲,得到的是學(xué)生的喜愛、家長的認(rèn)可。
課題引領(lǐng),堅(jiān)守崗位。她在教學(xué)中摸索探究,努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)。她撰寫了大量論文,開展課題研究,以實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。王老師參與的省課題《學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的感恩教育的研究》已結(jié)題;參與的市課題《信息技術(shù)條件下的小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式研究》已結(jié)題;參與的市“十三五”課題《小學(xué)語文課堂培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)交流能力的研究》已結(jié)題;參與的課題《小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中教師運(yùn)用思維導(dǎo)圖的研究》已做結(jié)題匯報(bào);并于今年申請了市教育規(guī)劃個(gè)人課題,收獲的背后是汗水,是加班零點(diǎn)后回家的路上自己為自己壯膽的歌聲、累的回到家躺在沙發(fā)上蜷縮的身影……她說她不退縮,只為了那份堅(jiān)守!
揮灑汗水,成就榮譽(yù)。她先后被評為市“優(yōu)秀教師”“骨干教師”,縣“名師”“師表標(biāo)兵”“青年之星”“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀教師”“藝術(shù)教育先進(jìn)工作者”等,并多次獲得政府嘉獎(jiǎng)。一次次驕人成績,一份份帶有汗水的榮譽(yù),她卻說累并快樂著,這只是她做了該做的事。
2018年,她加入了市曹瑞杰名師工作室,她樂于跟隨志同道合的教育精英奔走在教育的路上,向每一個(gè)同行者學(xué)習(xí)。
愛是教育的靈魂,她有對工作的責(zé)任心、行動(dòng)力和堅(jiān)守力,她要為現(xiàn)代教育添磚加瓦,做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的老師。“種花容易樹人難”, 三尺講臺(tái)上,她愿意奉獻(xiàn)青春和熱血,把滿腔熱情灑向祖國的春天,為教育事業(yè)揚(yáng)帆拓航,奮斗終身。