魏縣第二小學教師閆海敬“只為桃李競相開”

　　中原新聞網邯鄲訊（通訊員郭海科）閆海敬，女，魏縣第二小學語文教師，中小學二級教師。魏縣第三屆名師，邯鄲市優秀班主任，魏縣骨干教師，多次榮獲“中高考優秀監考教師”、“三好教師”、“優秀作文、課本劇指導教師”，連續多年榮獲政府嘉獎。所教班級在多次全縣統考中各科成績遙遙領先，所教科目曾名列全縣第一。她于2009年9月參加工作，至今已經整整12年了。她把滿腔的熱血獻給了她心愛的孩子們，把努力和智慧融入小小的三尺講臺，使這片沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

　　一、以身作則，潛移默化。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。” 她深知教師就是孩子們心中的路標，所以，當她告訴學生努力學習的時候，她首先做到了自己去忘我的工作、刻苦的鉆研；當她教育學生講究衛生時，她總是自己彎腰撿起地上的紙再默默地丟在垃圾桶里；當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了自覺遵守學校的各項規定，遵守自己制定的各項班規……潛移默化中，有人像她一樣彎腰揀廢紙了；有人來到學校第一件事不是跑出去玩而是認真準備上課了；有人學會下課為其他同學講題了……法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”以身示范，要比成日的嘮叨效果來得好得多。

　　二、嚴愛相濟，教書育人。師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛包含了崇高的使命感和責任感。同時，班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，才能走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人，才能真正的和學生們做朋友。管理班級瑣碎繁冗的工作中，閆老師深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。閆老師經常說：“假如我是孩子，我會...”真正的站在孩子的立場，對他們少了一份苛求，多了一份理解。擔任班主任工作這些年，她從學生以及學生家長的好評中中得到更多的自信，從領導和同事們的肯定下更加堅定了信念，并有幸榮獲了“邯鄲市優秀班主任”的榮譽稱號。

　　三、創新方法，培養習慣。“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。閆老師常常在充分了解學生的基礎上，創新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練在校常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創新星”等方式激勵學生，培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的本領。

　　四、追求卓越，奮力翱翔。閆海敬老師不僅是班主任，還是兩個班的語文老師，常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。平時她堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，閆老師潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。她常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。同時積極參加各個公開研討課，使自己的教學技能不斷提高。

　　五、奉獻青春，無怨無悔。2020年初的疫情期間，閆老師接到了上級錄制“空中課堂”的指令，時間緊任務重，家里有體弱的老人和需要照看的孩子，可是她沒有選擇推諉，而是積極地跟領導協調時間，爭取用最好的狀態去呈現課堂。顧不上疫情的嚴重，她去書店搜集教材資料，去學校準備教案筆記，還利用微信群跟同組老師進行教案探討。每天一忙就到了凌晨三四點鐘。考慮到“空中課堂”這一種特殊的授課模式，她在教學環節和教學設計上做了很多貼合實際的變動，爭取讓課堂更時效，讓學生們更愿意接受。有一次，她一口氣錄下了五節課，幾個小時的工作，雖然腿腳發麻，嗓子早已沙啞，可是她上課的激情絲毫未減。閆老師把抗擊疫情和所授課程巧妙地結合在一起，鼓勵學生有信心等待春暖花開；叮囑學生聽黨和政府的話，保護好自己和家人；告誡學生一定要記住疫情中那些“逆行者”的背影，要感恩，要努力學習才能做社會的棟梁。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是閆老師一直追求的境界。作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。閆海敬老師堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！