同懷初心競風采，異彩紛呈妙課堂——邯鄲魏縣第二小學同課異構

　　“三尺講臺催苗綠，一片丹心育花紅”，為了促進教師的專業化發展，推動教師自我反思，同伴互助，專業引領進步，提高課堂實效。2021年11月16日，在馬書記的帶領下，全校語文老師的觀摩中，魏縣第二小學二年級語文組對《坐井觀天》這一課開展了同課異構活動。面對同樣的課程，由于教師們授課風格迥異，教學方法也不盡相同，每堂課各具特色精彩紛呈亮點十足。聽課學而思

　　

　　

　　講課展風采

　　王丹老師進行時

　　王老師創造性地使用教材，獨具匠心的應用課本劇表演的形式，讓學生更好地理解青蛙和小鳥的角色不同、看法不同，瞬間點燃學生思維的火花。獨特新穎的板書設計更是起到了畫龍點睛的作用。

　　

　　

　　張曉琳老師進行時

　　張老師使用動畫演示能極大地吸引低年級同學的注意。在理解課文內容時，讓同學們做了一個實驗，把書卷起來看天花板，從而讓學生通過實踐理解了，為什么青蛙看到的天只有井口那么大，讓學生親身感受事半功倍。

　　

　　

　　連志寧老師進行時

　　“一點成一字之規，一字乃終篇之準”，連老師整個課堂處處滲透著書寫指導。教學設計脈絡清晰，用圖片讓學生理解生字的意思。與父母分角色朗讀的親子閱讀作業，更是培養了孩子的閱讀興趣。

　　

　　

　　楊澤宇老師進行時

　　楊老師人美、語言美、聲音美，教姿教態親近自然，講課用詞準確，對課文中出現的關鍵詞把握到位，基本功扎實，課前課件準備充分美觀。講、練、考相結合，對教材處理張弛有度。分角色表演朗讀，師生共唱好了一臺戲。

　　

　　

　　王東偉老師進行時

　　王老師通過學生喜聞樂見的游戲形式引出新的寓言故事，充分合理地利用多媒體技術。精湛的課堂教學手段和簡筆畫輔助完美的教學方法，將自己精心準備的教學設計，聲情并茂地展現于課堂，彰顯個人教學特色。

　　

　　

　　吳炎娜老師進行時

　　吳老師采用情境還原法，充分發揮學生想象，有效地聯系生活實際，引學生進入文本情境之中，從而激發了學生的情感。以讀為本，以讀促學，做到了“山一程，水一程，程程都是感情讀”；“風一更，雪一更，更更都是醒和悟”。

　　

　　

　　張麗麗老師進行時

　　授之以魚不如授之以漁！張老師的課堂注重孩子學習能力的培養和學習方法的掌握，她告訴孩子們“句不離詞，詞不離句”，結合生活和聯系文章上下文都是理解詞語的好辦法。所以整堂課設計合理，環環相扣，讓學生真正做到了學習的主人！

　　

　　

　　關會明老師進行時

　　關老師教風穩，課堂氛圍輕松。整堂課思路清晰，環節緊湊。對重點問題引導到位，循循善誘，充分發揮學生的主動性。課堂上巧用教具分角色朗讀課文，生動有趣，讓學生在親身體驗中探究新知，理解新知。

　　

　　

　　評課促成長

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，”對于教師而言，好課是磨出來的。講完課和聽完課以后，老師們又一起評課。說說自己的優缺點，學習別人的異彩，去不斷的反思和提高，讓評課成為了進步的階梯和打開教評相長的通道。

　　

　　

　　

　　總結

　　“他山之石，可以攻玉”，最后由馬書記對這次活動進行了總結，她說：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，同樣的時間，同樣的地點，同做一節課，對比之下就會發現各節課的優缺點，從而達到這次活動，共同提高、共同進步的目的。教學有法，但無定法，教師各有各的方法，同時教學是一門遺憾的藝術，設計得再好，永遠有遺憾。但是無論如何設計，重難點永遠不會改變，希望老師們形成以教促研，不斷成長的良好風尚。”（魏縣第二小學）

　　責任編輯胡浩亮