在這里 孩子們愛上語文 ——邢臺魏老師講作文專注大語文教育十七年紀實

　　在邢臺，他們已經講了十七年作文有一所學校，17年，只專心做好一件事，讓不愛語文的孩子愛上語文。

　　有一所學校，從最開始的3人，發展到了現在擁有5所直營校，30多位老師。

　　有一所學校，不是公立學校，卻從這里走出了北大生、清華生。

　　她就是魏老師講作文培訓學校。

　　17年，專注一件事

　　17年，魏永利把一件事情做到了極致。

　　用匠心去成就，成就自己，也成就一種事業。

　　他的教師全是專職。

　　也只有這樣的專職，才會全身心投入。一周時間，只有周六、周日才會給學生上課。剩下的時間，他們就用來研究教學。老師們要想盡一切辦法，去琢磨自己的教案，怎么能讓學生聽進去，怎么讓學生更容易接受，老師個人的教案第一步年級組要審核，年級組審核過了，還有教研組要審核。

　　一周的準備，兩天時間的綻放。他相信這是一個競爭的社會。

　　在這樣一個課外輔導機構滿天飛的時代，只有用匠心做事，才能堅持笑到最后。

　　武俠里說，唯快不破；其實還有句話，叫做十年磨一劍。

　　講作文這件事，他們做了17年。17年的時間，他們引入的是一種充滿了中國傳統文化精神，但同時又可以量化操作、復制，同時又充滿了個性的教學模式。

　　情景化教學的魔力

　　他們的學生，是全國作文大賽的獲獎專業戶。

　　在有影響力的國家級作文競賽中，屢獲佳績“冰心杯”年度一等獎136人次，二等獎229人次，三等獎305人次。“為學杯”年度一等獎，他們獲得了123人次，二等獎251人次，三等獎396人次；2020年高考之后，學生家長打來電話說：“魏老師，您可真行，孩子說高考作文初中時在魏老師講作文就學過！”

　　更多的是湊巧，但是湊巧的背后，是多年對語文鉆研、琢磨的“厚積”。沒有這“厚積”，便沒有這“薄發”。

　　他們“打死”也不會偷懶，給孩子“填鴨式”教學。他們講究實物教學、情景教學，寫植物，他們的老師會提前到花卉市場購買相應的花卉，搬到課堂；寫童話故事，他們會把學生打扮成童話故事里的小角色，讓孩子親身演繹；寫名人故事，他們會帶孩子到郭守敬紀念館，讓孩在去觸摸那段歷史。他們的課堂是嚴謹的，是活潑的，是場景化的。

　　家長交在這里的每一筆學費，他們都會讓這些學費物有所值，并且讓家長看得見孩子實打實的進步。

　　文走天下

　　很多人，開始知道了研學。

　　研學，會是未來教育的一種方向。

　　魏永利的“文走天下文化傳播有限公司”，是省工商部門批準的具有研學資質的公司，而在他們之前，邢臺市的這一市場，還是一片空白。

　　2017年，中國陶行知教育基金會秘書長、理事長一行到魏老師講作文考察研學，對研學課程給予了高度肯定；2019年，中國教育部督學、中國教育基礎司鄭增儀副司長到魏老師講作文培訓學?？疾欤瑢ξ豪蠋熤v作文的教學及研學都給予了高度評價，并指出魏老師講作文新穎的教學模式及完整的研學課程可以推向全國。他們帶孩子們讀萬卷書，行萬里路，已帶領三萬多名學生游學了中國大江南北二十七個城市。

　　民辦教育特色之花

　　2018年，魏老師講作文“語文教研組”和市教育局“語文教研組”、邢臺七中“語文教研組”一起聯合研發了語文創新大課堂。

　　李博遠、賈玉欣、劉子煜、馬楚皓、王科越、朱怡岢、馬蘭博、侯沫含、王俊斯、李金陽……一個個全國作文大賽一等獎獲得者的名字閃耀在學校的光榮榜上，17年來從這里走出，考入清華、北大的學生就有100多名，考入211、985名校的孩子1000余名。在這些孩子求學的道路上，他們會記得魏老師講作文的身影。

　　作文是核。

　　圍繞著作文，他們把閱讀理解、語文基礎知識、古詩詞、文言文、名著導讀、人文素養全部融合到了課堂里去。

　　如果說在所有科目里，有一個科目絕對關乎民族文化的傳承、關乎國家內核精神的成長，那么非語文莫屬。而實際上，魏老師講作文的課堂，這幾年已經綜合發展為以作文為核心、以綜合國文素質為主的大語文課堂。

　　這種課堂非傳統私塾、非一般意義上現在學校課堂，他們是自己用17年時間的沉淀、思考和磨練的特色之花。

　　這朵花，在中國民辦教育的大樹上，散發出了獨有的芬芳。