在這里 孩子們愛上語文 ——邢臺(tái)魏老師講作文專注大語文教育十七年紀(jì)實(shí)

　　在邢臺(tái)，他們已經(jīng)講了十七年作文有一所學(xué)校，17年，只專心做好一件事，讓不愛語文的孩子愛上語文。

　　有一所學(xué)校，從最開始的3人，發(fā)展到了現(xiàn)在擁有5所直營校，30多位老師。

　　有一所學(xué)校，不是公立學(xué)校，卻從這里走出了北大生、清華生。

　　她就是魏老師講作文培訓(xùn)學(xué)校。

　　17年，專注一件事

　　17年，魏永利把一件事情做到了極致。

　　用匠心去成就，成就自己，也成就一種事業(yè)。

　　他的教師全是專職。

　　也只有這樣的專職，才會(huì)全身心投入。一周時(shí)間，只有周六、周日才會(huì)給學(xué)生上課。剩下的時(shí)間，他們就用來研究教學(xué)。老師們要想盡一切辦法，去琢磨自己的教案，怎么能讓學(xué)生聽進(jìn)去，怎么讓學(xué)生更容易接受，老師個(gè)人的教案第一步年級(jí)組要審核，年級(jí)組審核過了，還有教研組要審核。

　　一周的準(zhǔn)備，兩天時(shí)間的綻放。他相信這是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

　　在這樣一個(gè)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)滿天飛的時(shí)代，只有用匠心做事，才能堅(jiān)持笑到最后。

　　武俠里說，唯快不破；其實(shí)還有句話，叫做十年磨一劍。

　　講作文這件事，他們做了17年。17年的時(shí)間，他們引入的是一種充滿了中國傳統(tǒng)文化精神，但同時(shí)又可以量化操作、復(fù)制，同時(shí)又充滿了個(gè)性的教學(xué)模式。

　　情景化教學(xué)的魔力

　　他們的學(xué)生，是全國作文大賽的獲獎(jiǎng)專業(yè)戶。

　　在有影響力的國家級(jí)作文競(jìng)賽中，屢獲佳績“冰心杯”年度一等獎(jiǎng)136人次，二等獎(jiǎng)229人次，三等獎(jiǎng)305人次。“為學(xué)杯”年度一等獎(jiǎng)，他們獲得了123人次，二等獎(jiǎng)251人次，三等獎(jiǎng)396人次；2020年高考之后，學(xué)生家長打來電話說：“魏老師，您可真行，孩子說高考作文初中時(shí)在魏老師講作文就學(xué)過！”

　　更多的是湊巧，但是湊巧的背后，是多年對(duì)語文鉆研、琢磨的“厚積”。沒有這“厚積”，便沒有這“薄發(fā)”。

　　他們“打死”也不會(huì)偷懶，給孩子“填鴨式”教學(xué)。他們講究實(shí)物教學(xué)、情景教學(xué)，寫植物，他們的老師會(huì)提前到花卉市場(chǎng)購買相應(yīng)的花卉，搬到課堂；寫童話故事，他們會(huì)把學(xué)生打扮成童話故事里的小角色，讓孩子親身演繹；寫名人故事，他們會(huì)帶孩子到郭守敬紀(jì)念館，讓孩在去觸摸那段歷史。他們的課堂是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模腔顫姷模菆?chǎng)景化的。

　　家長交在這里的每一筆學(xué)費(fèi)，他們都會(huì)讓這些學(xué)費(fèi)物有所值，并且讓家長看得見孩子實(shí)打?qū)嵉倪M(jìn)步。

　　文走天下

　　很多人，開始知道了研學(xué)。

　　研學(xué)，會(huì)是未來教育的一種方向。

　　魏永利的“文走天下文化傳播有限公司”，是省工商部門批準(zhǔn)的具有研學(xué)資質(zhì)的公司，而在他們之前，邢臺(tái)市的這一市場(chǎng)，還是一片空白。

　　2017年，中國陶行知教育基金會(huì)秘書長、理事長一行到魏老師講作文考察研學(xué)，對(duì)研學(xué)課程給予了高度肯定；2019年，中國教育部督學(xué)、中國教育基礎(chǔ)司鄭增儀副司長到魏老師講作文培訓(xùn)學(xué)校考察，對(duì)魏老師講作文的教學(xué)及研學(xué)都給予了高度評(píng)價(jià)，并指出魏老師講作文新穎的教學(xué)模式及完整的研學(xué)課程可以推向全國。他們帶孩子們讀萬卷書，行萬里路，已帶領(lǐng)三萬多名學(xué)生游學(xué)了中國大江南北二十七個(gè)城市。

　　民辦教育特色之花

　　2018年，魏老師講作文“語文教研組”和市教育局“語文教研組”、邢臺(tái)七中“語文教研組”一起聯(lián)合研發(fā)了語文創(chuàng)新大課堂。

　　李博遠(yuǎn)、賈玉欣、劉子煜、馬楚皓、王科越、朱怡岢、馬蘭博、侯沫含、王俊斯、李金陽……一個(gè)個(gè)全國作文大賽一等獎(jiǎng)獲得者的名字閃耀在學(xué)校的光榮榜上，17年來從這里走出，考入清華、北大的學(xué)生就有100多名，考入211、985名校的孩子1000余名。在這些孩子求學(xué)的道路上，他們會(huì)記得魏老師講作文的身影。

　　作文是核。

　　圍繞著作文，他們把閱讀理解、語文基礎(chǔ)知識(shí)、古詩詞、文言文、名著導(dǎo)讀、人文素養(yǎng)全部融合到了課堂里去。

　　如果說在所有科目里，有一個(gè)科目絕對(duì)關(guān)乎民族文化的傳承、關(guān)乎國家內(nèi)核精神的成長，那么非語文莫屬。而實(shí)際上，魏老師講作文的課堂，這幾年已經(jīng)綜合發(fā)展為以作文為核心、以綜合國文素質(zhì)為主的大語文課堂。

　　這種課堂非傳統(tǒng)私塾、非一般意義上現(xiàn)在學(xué)校課堂，他們是自己用17年時(shí)間的沉淀、思考和磨練的特色之花。

　　這朵花，在中國民辦教育的大樹上，散發(fā)出了獨(dú)有的芬芳。