邯鄲市叢陽小學開展“書香”評選活動

讓閱讀成為習慣 讓書香飄逸校園

——邯鄲市叢臺區叢陽小學開展“書香”評選活動

詩意春季，滿園書香
 

　　在邯鄲市叢臺區教研室的引領下，叢陽小學繼續深入推進“讀?寫誦工程”，開展了創建書香校園活動，并評選出一批校級“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”及“書香少年”。

　　活動中，全體師生積極參與，效果顯著。越來越多的師生及家長已養成良好讀書習慣，在學校、班級、家庭之間形成了良好的讀書氛圍，涌現出了一批讀好書、好讀書的班級、家庭、教師及少年。

書香班級
 

叢陽書香班級：三年級5班
 

　　我一直認為，語文書就像一顆大海里的珍珠，我們要讓這顆珍珠更亮，更純，一味地捧著它，呵護它是無濟于事的。它需要細沙的磨礪，需要大海的哺育。就像我們所提倡的“大語文”觀，很大程度上是應該培養學生的語文素養。

　　“為學生打造一個書香教室”是我的追求和理想：

　　營造濃厚的書香之“氣”

　　創建有效的書香之“徑”

　　開創多彩的書香之“途”

　　教育的路上有書相伴，我會繼續帶領學生們孜孜不倦地努力！使班級充滿智慧和生機！
 

書香少年
 

三年級5班書香少年：王意博
 

　　“書香少年”王意博，在老師的眼里，他是一名刻苦認真，學習優異的好學生，在同學眼里，他是一名幽默風趣，團結同學的好伙伴，他有一個好習慣——讀書。

　　媽媽常常教導他：“書上不僅有你需要的各種知識，也有許多做人做事的道理，所以飯可以少吃，書不能少讀”。因此，在他的記憶里，媽媽每晚都雷打不動地陪他親子閱讀。父母的陪伴下，幼兒園時他就背會了《三字經》、《弟子規》、《千字文》等必備的書籍。上了小學，隨著我識字量的增多，在老師的引領下，他便開始了拼音讀物的閱讀之旅。從《十萬個為什么》《格林童話》《了不起的狐貍爸爸》《米小圈全冊》《昆蟲記》《海底兩萬里》《中國古代寓言故事》《動物的故事》等等，每一本書籍都傳達了不同的理念與認知。一本本書籍讓他明白了一個個寓言的來歷，也從中學到了做人的道理，讓他辯清了對與錯，假與真。讀書，豐富著他的童年生活。
 

書香家庭
 

六年級一班書香家庭：李小含
 

　　“腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。”讀書是我們全家人的共同愛好，是我們生活的日常，也是假期的一種休閑方式。

　　爺爺經常告訴我：毛筆字是一部中國書法史，也是一部中國文化史，練習書法可以陶冶情操、鍛煉耐心。爺爺最大的愛好就是書法和畫畫。爺爺每天必練一幅毛筆字，要不然他一天就坐立不安。在爺爺的影響下，我也逐漸愛上了書法，爺爺也常常手把手教我寫字，從握筆的姿勢，到入筆的方向，再到用筆的力度，讓我對每一個方塊字都注入了感情，為以后練習書法打下了堅實的基礎。

　　除了練習書法，在我的家中有一個精致的書柜，里面裝滿了中外名著。每天作業完成，這里便成了我的快樂小天地，陶醉于書海中。不知不覺中，讀書、練字、運動……成了我生活不可或缺的一部分。
 

書香教師
 

叢陽小學書香教師：武利杰
 

　　從小我就喜愛讀書，常常泡在圖書室里流連忘返，遨游在書海里，享受著讀書帶來的快樂。

　　參加工作以后，我對讀書的喜愛有增無減。雙休日，我去的最多的地方不是公園商場，而是書店，邯鄲圖書館、石簡書店、當當書店。有時街邊的一個小書攤也會牢牢地吸引我的視線，讓我情不自禁地停下腳步……我暢游在一本本教育教學論著中，魏書生老師的循循善誘，李鎮西博士的感性深刻，陶行知、蘇霍姆林斯基等教育大家思想的光輝，無不影響著我，指導著我，激勵著我。我還堅持寫讀書筆記，讓讀書成為我教學工作中的好幫手。

　　作為一名語文老師，名家名篇、時文選粹也是我青睞的對象，不僅自己閱讀，還時時將精彩的片段推薦給學生，讓學生喜歡上了魯迅、老舍、季羨林、林清玄、泰戈爾、曹文軒等作家，帶領班級學生輕叩閱讀大門，走進閱讀世界。

　　高爾基說：“書是人類進步的階梯。”書給我以啟示與引導，推動著我一步一步往前走。讀書，記載了我成長的腳步，書是我永遠的導師！（通訊員張繼紅報道）