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3047798688@qq.com 九月的第三周，邯鄲市叢臺區叢陽小學新一輪課堂節如期開展，本著以加強教師隊伍建設為目標，以交流引領為原則，發揮骨干教師的帶動引領作用，本周的活動主題定為——骨干引領，以研促教。 此次活動由叢陽小學骨干教師李肖白主動承擔，從高、中、低學段分別入手，連續展示了“種子課、生長課、感受課”三種不同的課型。通過精心準備、巧妙設計，最終課堂效果精彩紛呈，充分展示了個人深厚的教學功底和獨特的教學風格。本輪課堂節意在促使廣大教師之間更好的交流與學習，提升各位老師的業務技能，打造專業更強、理念更新、方法更優的教師隊伍。
種子課
第一節課是五年級《小數除法》，本節課首先由六個計算導入，激發學生回憶一至五年級學過的所有運算，感受由簡到難的學習過程，以及從舊知獲取新知的學習方法，體現了單元整體備課的意義。再從學情分析：學生現有基礎是整數除法、小數意義，可能面臨的挑戰是小數部分如何繼續除。結合教材中的情境，商是兩位小數時，可以從元、角、分逐步拆分理解；學生自主發現三位小數可以從米、分米、厘米、毫米理解；教師再給出四位小數，可理解為把1、0.1、0.01、0.001、0.0001等計數單位繼續拆分，體現極限思想，這種深度學習，使學生理解再多位數的小數除法都和整數除法一樣，都是把分數單位繼續拆分。
生長課
第二節課是二年級《七的乘法口訣》，“觀情境——提問題——列算式——編口訣——背口訣——用口訣”是傳統教育方式。根據課前提問和前幾節課對1-6的口訣的學習，發現學生已經有了來自各方的提前滲透，教師不需要再講。但如何建立新舊知識間的聯系，如何切實有效地指導學生積累數學活動經驗，加深對口訣意義的理解？是本節課要實現的目標。基于以上學情分析和思考，大膽嘗試先讓學生說出已背會的口訣，再試著用自己的方法（畫圖）表示出來，體現根據現有學情，先學后教，引導學生學會知識遷移，用類比的思想去解決新的問題。
感受課
第三節課是三年級的整合課《平移與旋轉》，本節課由方特游樂場導入，讓學生用手比劃，跟著各種娛樂設施的動圖做運動，把學生瞬間帶入到最喜歡的場景中；在視覺的初步感知后，學生已有了平移和旋轉的印象；再分組做、和老師配合做等活動中感受，并試著用自己的話概括什么是平移和旋轉，體會兩者的區別，學會判斷生活中的平移和旋轉現象；最后感受其在生活中的作用：不僅能解決生活中的裝修、調度等問題，還能通過平移和旋轉讓整棟建筑搬家，使學生感受數學在生活中作用之廣泛，甚至可以堪稱奇跡，并激勵學生今后獲取更大的成就。
課堂上，李老師不斷開展有效的教學活動，與學生交流互動，力求讓課堂變得靈動，使學生感受到自主的空間，在玩中學，學中樂，樂中多收獲。
老師們主動聽課、評課。校長肖云及教導處成員組織教師教研，大家各抒己見，共同探討，共同提升。
此次活動是骨干教師扎實學科基礎、超前教學理念、個人特色風采的一次完美展現，也是廣大教師教學研討的一個絕佳平臺。不但讓骨干教師對所教學科有了更新更深的認識，也能讓年輕教師近距離觀摩，促使他們去思考和學習，引領年輕教師更快的成長。通訊員齊麗翔報道
