論班風學風建設

　　良好的班集體對學生的健康發展有著巨大的教育作用。如何把班集體管理好,其中最重要的一點便是要抓好班風、學風的建設。

　　在此，我跟大家交流下關于班級班風、學風建設的兩點做法：

　　第一、成立班委會，充分利用班委會的力量管理班級

　　教育應該堅持以學生為本的原則，班級管理也應當如此。班級的管理僅靠班主任一個人是不行的，所以設立班委是必須要實施的重要舉措。學生可以通過匿名投票、毛遂自薦等方式選舉班委，這不僅體現了班級的民主，還能從側面看出學生的人緣和能力。得票高的學生自然是學生里能力強且人緣較好的同學，這些學生是除班主任外，在學生里最有威信的。這些同學當了班委后，能很好地幫助班主任管理班級。班委確定后，班級便形成了班長、課代表、組長的層層管理機制，班主任只需要經常和班委溝通，便能了解班級近況，了解每個學生的動態。

　　二、建立班級個人量化考核制度，并堅持實施

　　政教處對班級的考核采用量化的方式，所以我就參照班級量化考核標準制定了個人量化考核細則，對學生在校期間紀律、衛生、參加學校活動、學習成績、好人好事等諸多方面的表現進行考核，并將其作為班級學期、學年評優以及綜合素質評定的重要依據。以班長、學習委員為主進行監督考核，班長同時負責記錄。當天記錄由班長交班主任簽字后生效，并在班會上公布考核情況，一周一總結。

　　班主任制定好細致的分析評價制度后，還要長期堅持，持續推行。明確細化的班級管理制度，有利于優良班風的形成。