聊城東阿縣高集中學辦學紀實

　　甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。建校于1971年的東阿縣高集中學，是一所環境優美的農村寄宿制初級中學。該校關注教師成長，打造高效課堂，發展陽光體育，圍繞“厚德、和諧、求索、創新”的校風，近年來，學校先后被授予“聊城市初中教學示范學校”“聊城市規范化學校”“聊城市綠色學校”“聊城市平安和諧校園示范校”“東阿縣課堂教學改革先進單位”“東阿縣基礎教育先進單位”等榮譽稱號，在不斷的探索與實踐中，走出了一條獨具特色的發展路子。

　　三組教研，促進教師專業提升

　　善之本在教，教之本在師。教學能力的穩固提升是學校發展的動力源泉，而如何建設高質量的教師隊伍，提高教集體教研（資料圖）

　　研教學能力，也是校領導班子一直以來探尋的重點。

　　結合學校實際，高集中學推出了班級作業組、學科備課組、學科教研組的三組教研策略。班級作業組由班主任牽頭召集本班科任教師，參加本班學生綜合分析會，一起討論交流近期班級、教師、學生的近期狀況，集思廣益，商量解決班級問題的方法。學科備課組組織集體備課活動，學習教育教學理論，分析教學的重點和難點問題，定期開展備課組內的互相聽課評課活動。學科教研組根據學校工作計劃和教學計劃，圍繞課堂教學改革確立校本教研、教改課題，結合學科特點，制定并落實教研組工作計劃。

　　“三組教研，多級備課，教師在交流中提升自我，也在經驗分享中共話成長。”該校校長馬國說。

　　“我校實行全員育人導師制，教師全員參與，覆蓋全體學生，主要從思想、學業、心理、生活、成長五個方面有針對性地制定個性化輔導方案，關注學生身心健康成長。”馬國介紹，“導師育人，多級備課，教師在交流中提升自我，也在經驗分享中共話成長。”

　　精細管理，打造有效課堂

　　真抓教學課堂，強化一個實字。每兩周一小查，一月一大查，是學校教學課堂管理的日常，“備課力求以學生發展為本，以生活為核心，靈活運用多種教學、學習方式，主動研究教學活動中課堂結構的變化，認真設計每個教學環節，突出學生的主動性，強調學生的親身體驗和實踐，保證其有效地完成每節課的目標。”馬國介紹。

　　此外，學校堅持狠抓、嚴抓課堂管理，真抓作業管理，注重教學的過程性管理。在聽課過程中，督察組重點觀察教師對新課程的執行力度、各環節的設計和課堂的即時效果；嚴格規范課程設置，保證開足開齊音、體、美、勞、信息課。此外，學校嚴控作業量，要求老師根據學生的學習能力分層布置作業，培養學生學習興趣，保證學生有足夠的時間消化所學知識。

　　“學校堅持‘三抓六向’，以抓教育教學為中心，以抓教學常規為手段，以抓學生管理為保障，同時抓管理、抓效果、抓育人，向課堂教學要效益，向質量檢測要差距，向小組合作要優秀，向班級自治要管理，向個體評輔要提高，向三組教研要成績。”馬國說。

　　陽光體育，普及足球運動

　　習近平總書記曾勉勵孩子們，要把足球愛好保持和發展下去，在足球運動中感受集體力量、體驗運動樂趣、強健身體素質。

　　高集中學廣泛開展校園足球活動，普及足球知識和技能。為形成濃厚的校園足球運動氛圍、增強學生體魄，學校在宣傳櫥窗、黑板報中設置專欄，利用校園廣播等方法加強足球運動的宣傳，并開展校園足球文化展覽，讓學生了解足球運動以及我國足球運動的歷史，讓學生感受足球文化。

　　此外，學校積極組織開展足球知識競賽、征文、演講活動，增進學生對足球運動的了解。該校從7—8年級挑選熱愛足球的同學及有這方面特長的同學組成校隊，組織專門的體育老師利用課外活動時間及其他休息時間進行訓練，并積極參與市里舉行的足球比賽。

　　站在新的發展起點，高集中學將逐步完善辦學條件，規范辦學行為，優化育人環境，為實現“育一流人才、創一流業績、辦一流名校”這一目標而努力奮斗。