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9月28日，茌平三中一名學生正在學校“心靈驛站”進行心理咨詢。
“尋一灣清水，停靠命運的小舟；尋一處驛站，休憩疲憊的心靈。”這是茌平三中對學校“心靈驛站”的定位與解讀。
茌平三中心語工作室——“心靈驛站”于9月正式對全校師生免費開放。心語工作室設有個體咨詢室、音樂放松室、團體活動室、宣泄解壓室等多個活動室，針對青少年成長中的困惑和問題開展個體咨詢與團體輔導，努力為孩子們打造心靈的港灣，讓同學們健康發展、快樂成長。
“今天的太陽真好啊！”
對成績的擔憂，對排名的擔心，以及對父母、親人的思念，都可能給高中學生帶來壓力。
“孩子們正值青春期，他們自我意識高漲，也極為敏感。”茌平三中校長崔桂娟說。心語工作室創建以來，崔桂娟帶領著學校心理教師團隊，為全校孩子提供心理咨詢服務。而這一方小小的天地，也見證了不少孩子的成長。
“多虧了校長和老師們的幫助，讓我重拾了信心。”小剛（化名）是學校高二年級的一名學生，他對前不久的那次心理咨詢體驗仍印象深刻。
因跟不上學習進度，又不習慣住校生活，開學后不久，小剛出現了抑郁情緒，甚至時常在校門口獨自徘徊，不愿同人交談。隨后，崔校長找到小剛，并帶他來到心語工作室。近兩個小時的交流中，崔桂娟一邊舒緩小剛的焦慮心情，一邊為其提供學習指導。再跨出心語工作室大門時，小剛已是有說有笑，全無之前的失落模樣。
如今，位于茌平三中報告廳南門三樓的心語工作室，已是不少該校學生的“壓力宣泄所”和“心靈休息站”。“今天的太陽真好啊！”這是學校一位女生在走出心語工作室時說的一句話，或許，也說出了學校無數學生的心聲。
你若傾心，我必傾聽
干凈的桌椅，潔凈的地板，幾扇窗戶朝陽，既通透又敞亮，還有悠揚舒緩的音樂，讓人一進入房間便放松了許多。
“為了給孩子們提供更安心、更舒心的心理咨詢服務，我們將三樓的幾間教室改造為了心理咨詢室，最大限度地為孩子們提供便利。”學校教師、心理咨詢老師田波介紹。
目前，該校正逐步完善心語工作室心理輔導內容、心理輔導教師崗位職責、日常管理等規章制度，組建心理教師團隊，由學校任課教師兼任心理教師，輪流為孩子們提供心理咨詢服務。
“心語工作室實行預約制度，孩子們先預約填表，再接受心理輔導，最終選擇結束咨詢或者續約。”田波說。在崔桂娟的帶領下，學校已組建起近20人的心理教師團隊。老師們從周一至周五，從上午至下午，為孩子們提供著不間斷的咨詢服務。
“心語工作室‘開張’后，幫助不少孩子解決了心理問題。現在，校園里孩子們的笑臉多了。”學校政教處主任、心理輔導老師杜輝笑著說，“開始時，同學們都不太好意思來，現在，大家都排著隊來，有的老師還得提前預約才能排得上號。”
為學生心理健康保駕護航
“我想讓孩子們知道，老師愿意認真傾聽你的苦楚與不安，也愿意陪你走過這段青蔥歲月。”這是崔桂娟從教多年來的深刻感受，也是她建立心語工作室的初衷。
自9月投入使用以來，心語工作室仍處于建設與完善之中。而不到兩個月的時間里，不少有著不安與焦慮等郁結的孩子，愿意走入心語工作室的大門，向老師傾訴他們的憂愁，與心理咨詢師們共同探索解決問題的辦法。他們在這一方小小天地中汲取力量，向著光明的未來繼續前進。
“目前，宣泄解壓室的設備已全部到位，三樓的另外幾間教室也在改建過程中。”杜輝介紹，“未來，我們也將定期組織青少年心理健康培訓，逐步組建專業化的心理教師隊伍，繼續為學生茁壯成長保駕護航。”
