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3047798688@qq.com在全國教育大會上，習近平總書記強調，“要在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生
高屋建瓴構建綜合素養培育體系
如何“樹人”的問題，歷來備受重視。孔子說，“興于詩，立于禮，成于樂”；毛澤東說，“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”；朱光潛則言，“要求人心凈化，先要求人生美化”。他們的回答，側重點不同，卻講出了同一個道理：僅用專業知識教育人是不夠的。
聊城一中著力在增強學生綜合素質上下功夫，充分發揮創新和美育的育人功能，既立足于立德樹人的長遠要求，也著眼于提高能力的現實需要。“只有促進學生全面發展，才能讓我們的學生心靈更豐盈、精神更飽滿、人格更完善、能力更彰顯。”李榮軍表示，聊城一中努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系，為學生的課余時間“松綁”，讓學生的個性和特長自由生長，讓每一個孩子都閃閃發光。
“教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒”。聊城一中通過更豐富、更高質量的綜合教育，培養出更多體格強健、精神剛健的人，更多有文化修養、有人文關懷的人，更多有創造活力、有人格魅力的人。
項目式教學培養學生的創新能力
“我認為有目標、有理想、有深度的人生才是有意義的，它決定了一個人的‘高度’。”段懿宸是聊城一中2016級理科奧賽班的一名女生，生活中的她善于觀察思考和動手實踐，并將發現新問題、探究新方法作為自己最大的樂趣。
在聊城一中求學的三年間，段懿宸曾多次參加國家級和省級科技創新大賽，并獲得一等獎。2017年2月，她參加了第四屆全國青少年電子信息創新大賽，在總決賽中憑借作品“多功能擦鞋機”獲得一等獎和最佳實用獎；2018年8月，她和同學一起合作，憑借一篇《農村土地流轉意愿及其影響因素研究》，在第三屆“登峰杯”全國中學生學術科技創新大賽學術作品競賽（全國總決賽）中榮獲一等獎。
段懿宸，是聊城一中培養的具備創新意識和能力的眾多優秀學子的縮影。2019年，聊城一中學子在教育部認可的29項競賽中取得了令人矚目的成績，其中包括全國一等培養綜合能力，培養創新思維”。
一直以來，聊城一中十分重視創新和美育在培養學生綜合素質和能力上的重要作用，不僅引導學生樂于學習、勤于學習、善于學習，還在實現“德智體美勞”總體要求的同時，努力在綜合能力、創新思維、文明素養的培
獎4個、全國二等獎16個、全國三等獎5個，全省一等獎12個,全省二等獎29個；2020年10月，在第四屆聊城市專利獎及學生發明獎評選中，全市獲得獎項的10人中，有7個來自聊城一中；在第36屆全國中學生物理競賽中，聊城一中有3人獲省賽區一等獎，其中高三9班的滕一鳴同學進入省集訓隊，并榮獲全國銀牌，同時學校也被授予第36屆全國中學生物理競賽金牌學校……累累碩果的背后，是聊城一中開展多年的項目式教學。
“我們從2014年就開始著手做這項工作。創培教研室的‘創培’二字由李榮軍校長緊扣‘為國家培養創新人才’的家國情懷提出，其核心理念是‘創由知始，培以行成’，全面踐行‘知行合一’的教學原則，堅持生活即教育，教學做合一。”聊城一中創新人才培養教研室主任康永強說。
近年來，聊城一中持續深化通用技術學科的項目式教學改革，以項目為引領，將實踐和創造真正應用到教學實踐中，努力將通用技術的項目式教學打造成學校特色課程。學校借助創新實驗室，積極開發創新課程，發現、激發學生的創新潛質和創造能力，組織學生積極參加教育部公示的全國性科技創新類競賽，為培養創新型人才和服務國家重大戰略的后備人才創造條件。2020年元旦晚會，學生正在表演戲曲。
“我們綜合運用STEAM教育理念和PBL項目式教學，激發學生創新意識，提升學生實踐能力。”康永強介紹說。STEAM教育強調掌育上有更多進益。
“好的教育，從來不僅僅是知識的傳遞，通過學習讓孩子擁有高尚的品德、創新的思維、健康的體魄、正確的審美、勞動的習慣，這才是教育的應有之義。”聊城一中黨委書記、校長李榮軍說。
握“思考方法”與“整合創造”，注重培養學生運用跨學科知識解決實際問題的能力；而PBL（Project-Based Learning）項目式教學，是一套設計學習情境的，以問題為導向的教學方法，是基于現實世界的以學生為中心的教育方式。學生為了成功地完成PBL項目，必須整合自己的各個學科的知識和生活經驗，和團隊進行配合來解決各種問題。在這個過程中，學生們所進行的探究、溝通、創新和協作等行為，是傳統教學模式無法觸及的，也正是通過這些行為，才使得學生們的綜合素質有了全方位的提升。
2020年元旦晚會上的非遺剪紙服裝秀。
多點開花美育教育三方面齊頭并進
沒有美的教育，就不可能有完整的教育。聊城一中藝術人才培養教研室主任周長軍告訴記者，學校的美育教育主要表現在藝術課程設置、藝術人才培養和藝術活動開展三大方面。
聊城一中的藝術課程由藝術常規課與藝術特色模塊兩部分組成，其中藝術特色模塊分為13個選修模塊，包含合唱、戲曲、民歌、沙畫、剪紙等多種藝術形式。“我們制定了藝術類選課走班課程表，采用個性化的選課走班模式，讓學生根據自己的興趣愛好進行選擇。”周長軍介紹說，學校還開設了藝術鑒賞課，音樂鑒賞、美術鑒賞每個班隔周上課。在開好、開足藝術課程的同時，聊城一中積極把非遺項目引入校園，其中就包括國家級非物質文化遺產項目——冠縣柳林花鼓等。
聊城一中在藝術人才培養方面經過了十幾年的摸索，通過強化技能訓練，注重素質培養，走出了一條“優選精培”的育人之路。一大批學生考入國家名牌音樂專業性大學，如中央音樂學院、四川音樂學院、中國戲曲學院、解放軍藝術學院……尤其是學生被中央音樂學院錄取，標志著聊城一中的藝術人才培養走上了一個高質量發展的新階段。“我們的培養特點是小規模，學習藝術的學生群體數量不大，為的就是讓最適合的學生學習音樂專業，而不是盲目追求數量。”周長軍表示，這更多是為將來適合學習音樂的學生提供另一種高考升學的選擇。
近年來，聊城一中與中央音樂學院、中國音樂學等國內一流音樂學院的部分專業老師建立起了聯系，請高校的專業教師定期到學校開展大師講堂，讓大師近距離指導、提升藝術特長生專業與素養。學校每年都組織聲樂學生到中央音樂學院嗓音研究所進行嗓音鑒定，通過醫學手段給學生的嗓音提供一個科學的鑒定結果，為下一步精準而有效的專業訓練打下良好基礎。
豐富的藝術課程和專業化的藝術人才培養，使聊城一中的學生沉浸在藝術的氛圍中。每年“五四”青年節、教師節、元旦，學校都會組織學生舉辦文藝匯演，為學生提供展示自我的藝術舞臺。同時，學校師生積極創作和表演節目，參加校外藝術活動，讓學生走出校園，展現風采，提升自信心。
張津瑜同學（左）以優異成績摘得第三屆全國青少年無人機個人競速賽及第一視角穿越賽兩塊金牌。
為迎戰山東省中小學生創客大賽，同學們在酒店房間爭分奪秒調試設備，最終以單輪滿分的成績勇奪全省第一名。
