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9月30日上午，茌平區職業教育中心學校2020級新生開學典禮暨軍事化管理成果展在茌平區體育場舉行。聊城市、茌平區各級領導，初高中、聯合校校長等60余人和全校師生、學生家長，共5000余人出席典禮并觀看軍事化管理成果展。在步履鏗鏘的國旗護衛隊帶領下，由近1200名新生組成的隊伍整齊入場，整理內務、防爆演練、軍體拳表演……場面壯觀、震撼人心。
茌平區職業教育中心學校的新生入學典禮為何引發如此大的關注？“起步成勢，一年成式，兩年成是，三年成事。”2020年伊始，一則振奮人心的消息傳來：教育部和山東省人民政府確定在山東率先建設職業教育創新發展高地，探索確立新時代中國特色職業教育制度和模式，為全國職業教育改革發展提供可復制、可推廣的經驗模式。
“有什么樣的產業結構，就應有什么樣的人才結構。全省建設職業教育創新發展高地，為我們下一步的人才培養指明了方向。”茌平區職業教育中心學校校長劉成軍在接受記者采訪時說，近年來，學校積極探索產教深度融合新模式，推動校企緊密作，改革人才培養模式，為提高學生就業質量和職業發展水平而不懈努力。堅持“一個核心”培養學生
職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的責任。
茌平區職業教育中心學校根據中職學校特點，踐行學校“關注生命、成人成才”的核心理念，扎實推進“教育教學信息化、學生管理軍事化”工作。
學校大力推行軍事化管理工作。這項工作得到了市軍分區、市公安局的大力支持，為學校組織了一批政治思想過硬、軍事素質優秀的復退軍人擔任教官，駐校督察。軍事教官負責對出操、升旗、就餐、就寢、內務、安全、保衛等各種行為進行全面的軍事化指導、監督，走準軍事化的管理之路。
“為踐行教育教學信息化核心理念，學校從硬件和軟件兩個方面努力打造智慧校園建設。”茌平區職業教育中心學校副校長楊長清說。
首先，學校不斷完善數字化校園網絡及硬件平臺建設，數字化智慧校園建設走在了全市乃至全省中職學校的前列。學校構建起全方位、全覆蓋的集網絡、信息、智能、數字化于一體的虛擬數字化校園空間，實現了全校范圍內全網信息互通、資源共享，形成了一種全新的智慧化校園環境。
其次，學校鼓勵教師充分利用網絡教學平臺，積極開展網絡課程建設，目前已完成三門網絡課程建設，其中兩門成功申報為山東省精品課程建設項目。在2019年舉行的聊城市教學能力大賽（原信息化大賽）中，學校有兩個團隊分別獲得一等獎和二等獎，其中獲一等獎的于吉利團隊作品報名參加了山東省教學能力大賽并獲得三等獎。確定“兩個方向”塑造學生
2022年，山東省將開始實施“職教高考”制度，采取“文化素質+職業技能”考試招生辦法，職業技能考試成績在錄取中所占權重原則上不低于50%。通過提升教育教學水平，鼓勵學生參加“職教高考”，是茌平區職業教育中心學校塑造學生的第一個方向。
學校非常重視專業課的教學工作，十三個普通專業分別根據國家教育部專業教學標準、山東省專業教學指導方案等制定了自己的專業教學實施方案，按照文化課、專業理論課和專業實踐課1：1：1的標準積極開足開好課程。六個三二連讀專業分別與聯合辦學的三個高職院校制定了專業教學實施方案。教師每年全員參與企業實踐，骨干教師每年參加國家級、省級培訓及各種專業培訓，提升自己專業能力。
在學校及教師的共同努力下，學生理論學習滿意度達94%以上，專業學習滿意度達96%以上，實習實訓滿意度達98%以上。
招生、招工同步，實習、就業一體，學校資源與企業資源互相轉化，這是校企密切合作的核心。通過校企合作的方式，全面貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，是茌平區職業教育中心學校塑造學生的第二個方向。
“近年來，學校緊緊圍繞‘校企合作，實現優質穩定就業’這一中心工作，緊密結合企業、行業的需要和學生發展實際，采取多種形式服務于縣內外企業和學生專業發展的需求，取得了良好的社會效益，實現了學校的健康發展。”茌平區職業教育中心學校副校長楊長清說。
近幾年，學校與縣內外多家知名企業行業建立了良好的合作關系，輸送了近千名實習生和合格畢業生，其中不少學生成長為企業行業的骨干。磨礪“三種能力”成就學生
學習能力關系到學生專業提升和職業發展，更關系到學生發展的終生。“為此，學校把學生的學習和發展，定位為今后工作的重中之重，并以‘中職生厭學不良學習動機的成因及改進策略的研究’為題，在山東省教育廳申報了教育教學改革項目。”茌平區職業教育中心學校校長助理兼教務處主任于吉利說。
學校堅持教育教學研究與改革同步進行，立足學校實際，結合社會發展的最新需求和學生多元化、個性化的發展需要，以培養學生的綜合素質為中心，組織專人引導和促進學生通過多方面、多層次的學習，實現其多元化、個性化發展，不斷加強學校專業內涵建設，為學生未來的職業發展奠定堅實的基礎。
“為提升學生的崗位適應能力和崗位遷移能力，我們在科學的職業教育觀的指導下，從對各類知識的領會、鞏固和應用，各類心智活動、操作活動的形成和發展，以及對各種社會規范的依從、認同、信奉三個維度科學地界定‘學習’這一概念。”于吉利說。
在校內，學校開展了校內技能大賽、文明風采大賽、職業生涯規劃賽、職業教育活動周、社會實踐、勞動實踐活動周等各項活動。在校外，學校積極拓展和深化校企合作，引企業進學校，組織學生到企業認崗、跟崗，讓學生提前感知企業文化，適應企業環境，轉換自己的角色，及時做好職業心理準備。
好風憑借力，揚帆正當時。在全省爭創職業教育創新發展高地之際，茌平區職業教育中心學校正鉚足干勁，蓄勢待發，力爭為職業教育未來發展的美好圖景，添上屬于自己的濃墨重彩的一筆。▲在2020級新生開學典禮暨軍事化管理成果展上，學校國旗護衛隊進行入場展示。?在聊城市2020年中等職業學校技能大賽上，該校學生參加現代模具制作技術項目。
