聊城高唐縣琉寺中學特色發展紀實

　　特色，是學校發展的“引擎”。一所具有自身特色的學校，可以迸發出無窮的活力。

　　近年來，高唐縣琉寺中學堅持立德樹人，全面提高學生的綜合素質和創新能力，在打造學校特色上，走出了一條屬于自己的道路。

　　錘煉青年教師基本功讓教師有特點

　　聽評課是錘煉教師基本功、提升教育教學水平的重要方式之一，也是促進青年教師快速發展的有效途徑。“今年，我們學校有14名新教師，他們急需通過聽評課、過關課等形式快速成長起來，提升專業素養。”琉寺中學業務校長馬宗祥說。

　　為了提高青年教師的教學技能水平，該校從9月份開始，組織了一系列活動，加速其專業成長。學校要求青年教師要聽至少10節課，并寫出聽課心得。10月份開始，每位教師出一節展示課，教學管理部門及時組織評課，在不斷交流學習中提升青年教師業務水平。

　　各學科以備課組為單位，對青年教師的展示課進行反復會商研究，幫助青年教師打磨講課的內容。活動中，青年教師結合對課標、教材的深入研究和大單元整體學習的理解進行說課，展示自己獨特的教學過程設計和教學方法。

　　“活動過程中，每位青年教師都做到了語言凝練、表達流暢、自信激情，充分展示了我校青年教師較強的研究能力和良好的精神風貌。”馬宗祥告訴記者，學校高度重視青年教師隊伍的培養，成立了“青年教師工作室”，積極營造教師成長文化，建立師徒結對機制，發揮傳幫帶作用，組織青年教師參加各類教學研究活動，為青年教師專業成長和教育水平提升搭建廣闊的平臺，促進青年教師專業發展，推動學校教育教學水平、質量實現大的提升。

　　開展各學科特色活動讓學生有特長

　　“我們通過在各學科中開展特色活動，充分調動學生的學習興趣，讓他們學有所樂、學有所長。”馬宗祥介紹，目前學校正在開展地理和英語兩個學科的特色活動，其他學科的特色活動也將陸續開展。

　　地圖是地理知識的直觀載體和第二語言，而繪圖是將地理學的文字知識表現在圖上的一種學習地理的方法，也是學生學習地理知識的一項基本技能。

　　為此，琉寺中學面向初一年級學生舉行了一場地理繪圖大賽，培養學生的地理學科素養以及對大洲、地區、國家基本知識的網絡構建。“本次競賽是我校地理學科活動的一個組成部分。老師們積極準備，同學們積極參加，最終評選出了一批優秀作品。”馬宗祥說。

　　背誦是語感養成的基礎，是學好英語的根本保證。為激發學生對英語學習的興趣，提高學生的背誦能力，琉寺中英語組舉辦了英語背誦大賽。比賽中，同學們用流利的口語表達、抑揚頓挫的語調、聲情并茂的背誦，充分展現了琉寺中學學子風采，激發了同學們學習英語的熱情，營造了濃郁的校園英語文化氛圍。

　　邀請書畫名家進校園讓學校有特色

　　“我校借助這一優勢，積極打造書畫特色校園。”馬宗祥說，學校成立了學生書畫興趣小組，吸納了一批有書畫基礎且熱愛書畫的學生加入。同時，該校設立教師書法練習室，積極推進教師“三筆一話”活動開展，教師利用業余時間在專業老師引領下練習毛筆字。學校邀請了當地的民間書畫藝術家——秦秉忠，每周為師生開設書畫課。

　　秦秉忠是高唐縣琉璃寺鎮秦莊人，從事書畫藝術多年，是聊城市農民書畫研究會副會長、高唐縣美術家協會副主席、高唐縣書法協會副主席，其作品“九龍圖”曾入選中國美術家協會舉辦的紀念李苦禪藝術館開館提名展。

　　“通過邀請書畫名家進校園，大大提升了我們學生的書畫水平和審美能力。”馬宗祥說，除了對書畫興趣小組的學生進行訓練以外，學校每天中午還組織全體學生練字，讓所有的學生都能寫一手好字，并從中受益。