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3047798688@qq.com韓艷是臨清三中的俄語教師，2019年12月，她代表學校參加了教育部在北京外國語大學舉辦的全國首期中學俄語教師教學技能提升坊。“學校的教師專業化培養體系，讓我有機會參加這么高層次的培訓，聆聽海外知名專家的精彩講座，提升自己的專業水平。”韓艷說。
近年來，臨清三中培育教師專業成長的良好生態，在小語種教師、藝體教師、青年教師等群體的成長上下足功夫，培養出一批經驗豐富、勇于創新、善于合作的教師。“通過構建教師專業化培養體系，學校教師隊伍整體素質和水平顯著提升，煥發出昂揚向上的勃勃生機。”學校黨總支書記、校長單艷軍說。
小語種教師隊伍成長壯大
臨清三中的小語種教學已經走過了16個年頭。2004年，韓艷首先在學校開設了俄語課程，拉開了學校小語種教學的序幕。2005年，于鳳麗又開設了日語課程，從此學校形成了俄語、日語“兩翼齊飛”的小語種教學格局。
小語種特色的崛起，離不開學校積極向上、樂于奉獻的日俄語教師隊伍。2018年，學校專門成立了小語種學科教研室，聘請日語教師劉超擔任學科主任，主持學科發展、教師培訓和教科研活動等事宜。每周的跨年級集體備課、公開課展示，讓老師們在交流中集思廣益、資源共享；在聽評課的過程中互幫互助、共同提升。
“如今，我校擁有在編日語教師4人、俄語教師3人，他們全部是日語、俄語專業大學本科畢業生。”劉超說，學校積極開展小語種教學專項研究，教師們認真研讀教材，潛心研究高考命題，努力找出適合學生發展和提升的教學方法。
學校定期舉辦教學研討，鼓勵教師撰寫優秀教學論文、進行課題研究；利用假期，組織小語種老師編寫切合學生實際的高考復習資料，形成具有學校特色的校本教材；重視小語種教師的培訓和培養，大力開展教師業務提升工程，每年外派教師到名校進修、赴研討會學習，為教師的個人發展搭建更為廣闊的平臺。
學校堅持多層次、多元化開放辦學戰略，大力推進校際交流和合作，與一些國內外名校結成教學互助伙伴。日本國際協力機構中國事務所曾把臨清三中確定為合作援助單位，長期支持三中的日語教學，定期派遣日語教師來校執教。該校堅持“請進來、走出去”的發展戰略，進一步拓寬了辦學思路。
名師工程帶動青年教師成長
臨清三中堅持把教師隊伍建設作為學校發展的重點工程來抓，通過各種教研活動幫助教師不斷自我提升，努力打造一支名師隊伍。
“在2019年教學能手評比中，我校方瑋、吳麗麗、耿華麗、李樹月、郭俊明、夏永華、邵真珍、韓彩霞共8名教師獲得‘聊城市教學能手’，是臨清市獲獎人數最多的學校。”臨清三中教科處主任王瑞濤介紹，另有23名教師榮獲“臨清市教學能手”稱號。
學校每年舉行“拜師結對”大會暨青年教師發展指導專家聘任會，通過拜師結對活動，讓青年教師以名師為榜樣，迅速提升自身水平。
除此之外，教科處還特邀魏延杰主任、焦燕主任等名師不定期地為青年教師作主題講座，讓他們深入學習學校三段七步教學模式，提升教育教學理念，掌握上課技巧。
學校專門開設了教師書吧，購置了大批高質量的圖書，并裝修成沙龍式閱讀環境、供教師們及時掌握教學前沿信息，享受讀書樂趣。2019年開學初，學校為每一位教師購置《未來學?！芬粫尷蠋焸冋驹谖磥淼慕嵌葘徱暯逃?、用發展的眼光來設計教學活動。
2020年開學初，學校為每一位教授購置《做個研究型教師》一書，引導廣大教師，從身邊教學中的小問題出發，自行設置研究課題。目前，學校外語組申報的省級課題《概要寫作：高考英語新題型教學策略研究》，政治組積極申報課題《高中政治課堂教學改革研究》都已經通過市教育局的初審。
作為一所以藝體生培養見長的特色學校，藝體教師隊伍的成長對學校發展至關重要。“我們通過讓藝體教師參加國培計劃，邀請專家到學校開講座等形式，提升藝體教師的專業水平。同時，舉辦美術展、書畫展、音樂節等活動，為藝體教師提供專業化的成長平臺。”臨清三中藝體處主任楊波說。
