聊城莘縣教體局脫貧攻堅工作成效大

　　莘縣古城鎮中心小學有一份名單，上面清晰地記錄著學校51名貧困學生的個人信息。“我們通過班主任家訪、學校評議等形式，從72名申報的學生中篩選出32名貧困生，再加上之前建檔立卡的19名貧困生，最終形成了這個名單。”古城鎮中心小學校長谷喜鳳說，學校對這些貧困生進行有針對性的幫扶，讓他們在生活和學習上感受到別樣的溫暖。

　　古城鎮中心小學的扶貧做法是莘縣教育系統脫貧攻堅工作的縮影。近年來，莘縣教體系統全體成員統一思想，凝聚共識，積極行動，腳踏實地，圍繞“堅決打贏教育脫貧攻堅戰”的總體目標不忘初心，努力前行，切實擔負起教育扶貧和“單位包村，干部包戶”的工作職責，有力地推動了脫貧攻堅各項工作的順利開展。

　　教育資助全覆蓋

　　學生資助工作是國家的一項惠民政策。2016年以來，莘縣教體局克服學生資助工作量大、資助面廣、資助對象復雜等困難，認真落實國家各項資助政策，把惠民工程實施到位。五年來，該縣累計為793113人次學生發放各類教育惠民資金60343.12萬元，實現了縣域內學前教育、義務教育、高中教育、中職教育、高等教育資助全覆蓋。

　　針對建檔立卡生，莘縣學生資助中心每月與扶貧辦對接工作，及時掌握建檔立卡人員信息變動情況，不定期與殘聯、民政部門聯系，確保建檔立卡學生資助信息渠道暢通。今年5月，莘縣教體局開展了“萬名教師送溫暖、教育扶貧進萬家”活動，通過電話訪談、入戶走訪、填寫入戶調查表、發放教育明白紙等方式，暢通了建檔立卡家庭教育資助信息渠道，準確掌握了縣扶貧辦大數據平臺信息。

　　今年6月，莘縣教體局又開展了“萬名教師送溫暖、教育扶貧進萬家”二期行動，動員相關教師，深入到具有適齡學生的建檔立卡貧困戶家中，實地走訪，送去關愛和溫暖。通過零距離接觸建檔立卡貧困家庭成員，宣傳教育扶貧政策，傾聽貧困家庭群眾的心聲，教師們進一步摸清特殊群體學生思想狀況和受助信息，幫助他們樹立信心，明確學習目標，積極投入到健康快樂的學習生活中，進一步確保教育資助應助盡助、不落一人。

　　控輟保學有成效

　　“控輟保學”是教育脫貧攻堅的一項重要任務，“不讓任何一個孩子失學”是“控輟保學”工作的奮斗目標。莘縣教體系統成立控輟保學領導小組，制定實施方案，出臺相關文件，有針對性地開展建章立制工作。

　　該縣將關愛貧困家庭子女等特殊群體學生工作作為學校常規管理工作的重要組成部分，加大評價時的權重，并分別建立了“控流制輟全員負責制”、輟學報告制度、輟學學生勸返制度，完善了學籍管理，加大了獎懲力度，對于學校輟學率超過規定目標的，對學校評價實行一票否決。

　　為確保建檔立卡貧困家庭義務教育階段適齡兒童、少年在校學習，莘縣教體局建立了縣、校、鄉、村四級臺賬，對全縣建檔立卡貧困家庭兒童、殘疾兒童和孤兒低保適齡生的情況進行了逐一核查，做到“應入盡入”。該縣累計17個輟學失學孩子，除一人死亡、一人延緩入學、一人初中畢業外出打工外，其余14名學生通過勸返全部重回校園。

　　該縣除特殊教育學校外，160所學校接收了852名殘疾兒童，對259名殘疾兒童進行了送教上門，更廣泛地提高了殘疾群體的知識水平。今年疫情期間，莘縣教育系統工作人員核查到91名學生不能實現在線學習，及時為他們購置手機，并解決流量問題，最大程度幫助孩子們接近自己的夢想。

　　農村學校顯變化

　　治貧先治愚，治愚抓教育。莘縣通過義務教育均衡縣的創建和學前三期行動計劃的開展，農村學校發生了翻天覆地的變化，校園環境越來越好，教師隊伍逐漸優化，幫扶工作各方面日趨完善，為斬斷貧困村的代際傳遞，做到了“扶貧先扶智”。

　　妹冢中心小學新建2200平方米的綜合樓，譚莊小學新建1380平方米的綜合樓、實驗小學新建1423平方米的綜合樓、胡集小學新建3635平方米的綜合樓、高莊小學新建1200平方米的綜合樓、常莊小學新建1425平方米的綜合樓，西沙河小學新建562平方米的功能用房……妹冢聯校硬件建設全面提升，是莘縣教育硬件提升的一個縮影。目前，全縣各農村學校設施逐步完善，致力于讓學生開闊眼界，給他們提供一個更廣闊的平臺。

　　教師發展、教育教學等方面，莘縣教體系統優先保障貧困村中小學教師編制，通過城鎮學校和農村學校開展結對幫扶、聯建共建和初中富余教師到薄弱學校任教等措施，最大限度實現教育資源均衡配置。近五年來，該縣新招聘的教師全部被優先分配到農村中小學任教，扶貧片區農村中小學占30%。該縣組織選派了100多名城鎮優秀教師到扶貧片區學校支教援教，通過示范指導和傳、幫、帶等形式，有效提升了當地教師的專業素養。