聊城：智慧注入校園 科技助力教育

　　教育部印發的《教育信息化2.0行動計劃》中明確提出要“實現智慧教育創新發展和信息素養全面提升，推動新技術支持下教育的模式變革和生態重構。”

　　近期，作為聊城市“基礎教育教學實驗改革”的先驅者，聊城濱河實驗學校以人工智能、5G+4K、大數據等新興技術為基礎，依托各類智能設備及網絡，積極開展智慧教育創新研究，校園里處處洋溢著現代化的氣息。

　　智慧校園，讓教育更高效

　　“現在有了釘釘，我們變得很‘酷’！每天進校門就可以笑臉打卡，相比以往的簽到機，釘釘大大節省了我們的時間。”聊城濱河實驗學校校長王連春說，老師們每天簽到的照片還可以傳到“笑臉墻”上進行評比，教師工作的積極性更高了。

　　為加強學校建設與管理，濱河實驗學校自2019年2月份以來，引入了釘釘平臺。學校利用釘釘無線網絡，搭建了數字化校園平臺，以智慧化教學系統的建設為基礎，根據學校需要，開發了教學教務、家?；ヂ摗⑥k公自動化系統、網上教學教研等功能。

　　為了提高教學效率、減輕教師的教學壓力，在濱河實驗學校的課堂上，教師人手一個專用平板，它是班級一體機的升級版。同時，學校積極引進優學派智慧課堂，建設了一間擁有50臺學生機的智慧教室，致力于打造高效、有趣的智慧課堂。“我們學校在四、五年級開展智慧課堂實驗，智慧課堂以資源的智能推送、雙向的互動教學、精準的數據分析、個性化的反饋評價為主要內容，讓教師教學更簡單，學生成長更快樂。”該校教師李龍說。

　　人工智能，讓教育更個性

　　“我們學校在全市率先開設人工智能課程，從小學生就開始學習人工智能基礎知識。”王連春介紹，學校從課程體系搭建、人工智能教育的教學產品和教具選擇、人工智能師資儲備等多個方面發力，努力推動校園人工智能教育的普及和發展，并不斷優化創新。

　　學校斥資20余萬元引入創客系統，創客教育團隊由最初的1人發展到現在的20余位專兼職創客老師，由一門單一的scratch編程課程發展到包含Scratch編程、Arduino開源硬件、機械原理、機器人編程、無人機、3D打印、VR編程設計、創意影視剪輯等在內的九大門類課程。

　　學校讓學生根據自己的愛好選擇創客課程，每周安排兩節課讓孩子們在創造中學習。同時，學校十分注重創客教育師資力量的培養，不僅多次邀請專家來校指導、還組織專業教師外出學習理論和實操。創客教育負責教師李勇自豪地告訴記者，“我們學校的重大活動，都會安排創意影視剪輯興趣小組的學生去拍照，他們在指導老師的帶領下，還成功拍攝出了第一部影視作品《盡善盡美》。”

　　資源共享，讓教育更公平

　　扶貧先扶智，扶智先扶教。近年來，聊城濱河實驗學校先后與東昌府區陳莊小學、劉官營小學、龍王廟小學結為城鄉結對幫扶學校，充分利用數字化技術資源，開展城鄉同步課堂，助力城鄉教育均衡發展。

　　學校依托先進的錄播設備，選擇優秀骨干教師每周在錄播室上課，被幫扶學校學生實時觀看課堂、參與課堂互動，成功打造“辦學理念對接、辦學優勢互補、管理經驗探討、教學經驗交流、教師培訓拓展”的平臺。此外，多校教師一同參加集體備課、聽課、評課、教學沙龍等研討活動，真正實現交流發展的“雙贏”，促進教師共同成長。

　　創新推動著學校發展，王連春表示：“我校將繼續堅定不移地把增強學生創新精神和實踐能力放在教育教學的首要位置，為實現我們偉大復興的中國夢培養更多的創新型人才。”