聊城：辦特色教育 育有特長學(xué)生

　　幾年來，我校始終堅(jiān)持黨的教育方針不動(dòng)搖，做適合孩子發(fā)展的教育，把“奠基人生成就未來”作為辦學(xué)宗旨，把“為每一個(gè)孩子播種下美好希望和美好未來的種子”作為我們的辦學(xué)愿景，努力朝著“學(xué)校辦學(xué)有特色，學(xué)生發(fā)展有特長”的辦學(xué)方向前進(jìn)。

　　為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，樹立規(guī)則意識(shí)、集體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，我校積極組織全體教師交流學(xué)習(xí)，并召開了全校“立規(guī)養(yǎng)習(xí)”啟動(dòng)大會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)專家作了精彩的報(bào)告和講座。學(xué)校制定了天津路小學(xué)學(xué)生誓詞，各班班主任創(chuàng)新性地將“立規(guī)養(yǎng)習(xí)”創(chuàng)編成歌謠，并搭配動(dòng)作。每天清晨，上課之前學(xué)生進(jìn)行展示、強(qiáng)化，這樣能使學(xué)生們形成記憶，而后付諸行動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，各班班主任進(jìn)行了路隊(duì)隊(duì)列、隊(duì)形訓(xùn)練。班主任及體育教師為同學(xué)們認(rèn)真講解每一個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，并不厭其煩地進(jìn)行示范，要求同學(xué)們要遵守紀(jì)律、服從命令，整齊劃一。

　　學(xué)校教室、連廊、文化墻、墻畫、綠化、圖書角櫥窗、標(biāo)語的設(shè)計(jì)與布置等這些硬件，作為學(xué)校文化的物質(zhì)構(gòu)成，所具備的獨(dú)特風(fēng)格和文化內(nèi)涵，能潛移默化地影響學(xué)校老師與學(xué)生的觀念與行為。學(xué)校的“精神文化”如校園精神、校訓(xùn)、校風(fēng)，舞蹈、音樂、書法、繪畫等演出與展覽，均可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞美、追求美、創(chuàng)造美。學(xué)校懸掛的學(xué)生的一些美術(shù)作品，或藝術(shù)作品，榜樣性更強(qiáng)，讓學(xué)生更有親近感，更能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，既可以潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，又可以讓學(xué)生致身一個(gè)文明高雅的環(huán)境。好的環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長有著不可估量的熏陶作用。因此，我校有意識(shí)地統(tǒng)籌布置學(xué)校文化環(huán)境，著眼于美觀、整潔、樸實(shí)、大方，力求起到“潤物細(xì)無聲”的作用，做到富有教育性、合理性。我校讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中傳承傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)文明風(fēng)尚，努力為每一個(gè)孩子播種下“文化”和“美”的種子。

　　教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)。我校目前基本構(gòu)建起了符合本校實(shí)情和教師自我發(fā)展的教學(xué)常規(guī)管理模式，即加強(qiáng)備課管理，強(qiáng)化一個(gè)“真”字，結(jié)合集體備課教案，開展符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的實(shí)實(shí)在在的二次備課、寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)反思；抓緊課堂監(jiān)控，講究一個(gè)“實(shí)”字；最后，注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個(gè)“量”字，作業(yè)布置控制數(shù)量和時(shí)間量，作業(yè)批改注重質(zhì)量。

　　對(duì)于課堂教學(xué)主陣地，我校積極引領(lǐng)全體教師打造以學(xué)生為中心的“生動(dòng)課堂”。“生動(dòng)課堂”是指以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的，能夠讓學(xué)生眼、口、手、腦等多種感官動(dòng)起來的，呈現(xiàn)生動(dòng)效果的小學(xué)課堂。“生動(dòng)課堂”有兩個(gè)要素：第一要素是讓學(xué)生行動(dòng)起來，即“眼動(dòng)—學(xué)會(huì)觀察信息—讓眼睛亮起來，口動(dòng)—學(xué)會(huì)表達(dá)觀點(diǎn)—讓嘴巴靈起來，手動(dòng)—學(xué)會(huì)操作實(shí)踐—讓小手活起來，腦動(dòng)—學(xué)會(huì)思考問題—讓心靈‘飛’起來”；第二要素是課堂效果生動(dòng)起來，即“感官行動(dòng)、思維涌動(dòng)、語言靈動(dòng)、交流潺動(dòng)”。兩者是一體的，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂效果才有可能生動(dòng)起來。

　　構(gòu)建“生動(dòng)課堂”，就是要努力打造以“學(xué)”為中心的課堂，使我們的課堂從關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向引起探究，從完成教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。“生動(dòng)課堂”旨在通過有效的學(xué)生展示、學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)相對(duì)完整的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維，讓學(xué)生從“膚淺觸摸”到深度介入，一次次自主建構(gòu)，使課堂教學(xué)熠熠生輝。