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3047798688@qq.com“為學生終身發展奠定基礎”，是東昌實驗小學一直以來堅持的育人理念。
近年來，東昌實驗小學積極開展教育教學改革，構建培養學生德智體美勞全面發展的教育體系，努力讓立德樹人根本任務和“五育”并舉目標真正落地、落細、落實。如今，學校“五育”教育工作特色凸顯、亮點紛呈。
多元啟智 全面發展
“通過細化知識，我們力爭每節課都能讓孩子有所收獲，讓學生實現核心素養或生活能力方面的提升。”該校業務校長張太會如是闡釋了該校的“一課一得”教育理念。
“一課一得”，使課堂深下去、厚起來，也讓學生思維沉下去、寬廣起來，這也是東昌實驗小學全力提升教育教學質量的一個生動體現。
為了促進學生全面發展，學校以新課程改革為契機，以教學常規為抓手，持續開展全校雙周大教研、每周學科小教研，深入開展同課異構的示范課、指導課、創新課等活動，并努力開發校本課程，為學生的成長打下堅實基礎。
此外，為了進一步優化學生的幸福體驗，該校積極打造豐富多彩的課程體系，共開設體育運動、美術、手工、益智等8類22門校本課程，以素質教育的持續踐行，生動詮釋“快樂教育”的真諦。
“教以啟智，更要多元育人，通過五育并舉，促進學生的全面發展與多元成長。”學校校長李明旺如是說。
以德施教 用德育德
黨的十九屆五中全會精神宣講會，激發了全校教師身為一名教育工作者的光榮感與自豪感；日常開展的政治理論教育和師德教育，不斷增強教師們立德樹人的意識；師德責任書的簽訂，引導全體教師自覺履行崗位職責……
東昌實驗小學的百余位教師中，獲得省、市、區級優秀教師、教學能手等榮譽稱號的教師有近60人。素質全面、專業精進的東昌實驗人們，在一路護航學校教育向縱深推進的同時，更推動著德育層面的“教學相長”。
“‘模仿’是未成年人的重要學習方式之一。在德育工作的開展中，教師以自身師德通過平時的言傳身教所帶來的教育效果往往更為顯著。”李明旺說。
如今，在東昌實驗小學，“人人都是德育工作者”的觀念蔚然成風。在“為學生終身發展奠定基礎”理念的引領下，學校通過升旗儀式及同主題班隊會，適時開展的六一兒童節文藝匯演、春節文藝匯演，及講紅色故事大賽、愛國主題征文等活動，在輕松活潑的氣氛中發展了孩子們的個性，提升了他們的素養。
勞動育人 串聯家校
“前段時間收了玉米和花生，吃起來又香又甜！”校園中一片小小的菜園，給孩子們帶來了無窮的樂趣，更讓同學們知道了糧食的來之不易。
“勞動教育應該為孩子打開一個認識世界的大門，能讓學生發現這個精彩的世界是勞動創造的。”李明旺如是詮釋學校開展勞動教育的初心。
在東昌實驗小學，勞動并不僅限于讓學生走進田間、下地勞作，更是從各個環節、多個方面培養他們的動手能力。在老師們的引領下，孩子們逐步學會自己的事情自己做；豐富多彩的實踐活動，引導孩子在勞動中眼看世界、腳踏實地；在包餃子、給父母做道菜等活動里，孩子們走進廚房，感知父母的不易……
如今，勞動教育的持續開展，也讓孩子與父母更加親近，讓家與校的距離不再遙遠。“一個會學習的孩子，一定是一個會勞動的孩子；一個會勞動的孩子，一定也是個懂得感恩、心懷光明的孩子。”該校一位三年級學生家長的一席話，道出了無數家長的心聲。
