為落實新課改要求的國家、地方、學校三級課程管理標準，建立以學校教育的直接實施者和受教育者為本位的課程決策機制，近日，東昌府區青少年素質教育實踐基地開發了系列校本課程。
在對本校學生的需求進行科學評估、并充分考慮學校課程資源優勢的基礎上，該校的校本課程以學校和教師為主體，旨在發展學生個性特長。學校相關負責人表示，希望通過校本課程的全面實施，促進學生個性發展，促進教師專業成長，促進學校特色發展。
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為落實新課改要求的國家、地方、學校三級課程管理標準，建立以學校教育的直接實施者和受教育者為本位的課程決策機制，近日，東昌府區青少年素質教育實踐基地開發了系列校本課程。
在對本校學生的需求進行科學評估、并充分考慮學校課程資源優勢的基礎上，該校的校本課程以學校和教師為主體，旨在發展學生個性特長。學校相關負責人表示，希望通過校本課程的全面實施，促進學生個性發展，促進教師專業成長，促進學校特色發展。
